苏教版小学三年级下册语文《槐乡五月》教案设计篇一 一、教材分析： 《槐乡五月》是一篇散文。作者以优美形象的语言，生动的描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对漂亮迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人花与人交织在一起，使花美人更美的主题自然的生发开去。 课文共四个自然段。第一自然段写五月的槐乡到处盛开着槐花，婀娜多姿，香气醉人。第二自然段写被香气熏醉的孩子们尽情享受槐花饭的香甜。第三自然段写孩子们用槐花装扮自己，表示他们对槐花的喜爱之情。第四自然段总写五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。 课文的语言如诗般动人，对称句式的错落有致，描写抒情的水乳交融，使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美，为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料。 二、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、学会本课的生字，理解由生字组成的新词。能写出和”白茫茫”等词语结构相似的词语。 3、借助具体的语言材料,感受槐乡五月的漂亮景色，槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。 三、教学准备： 录音、挂图、小黑板、学生每人准备一串槐花 四、教学过程： （一）导入新课 1、（出示实物槐花）同学们，这是什么？认真观察，说说你观察到了什么？（实物观察激发学生学习兴趣，并且让学生对槐花的美、香有个感性认识。）你知道槐树几月开花吗？ 2、板书课题 3、针对课题质疑：看到题目，你想知道什么？ （学生可能提出的问题：槐乡五月什么样子？那里的槐花什么样子？） （二）初读课文，解答刚才的疑问。（让学生在发现问题、解决问题的过程中学会学习。） 1、自由读课文。 2、讨论沟通：从刚才的阅读中，你知道了什么？ 3、全班沟通。 4、刚才读课文的时候遇到了哪些“拦路虎”（生字词）？想办法赶跑它。 5、学生默读课文，根据自己的学习情况，划出生字词，并用适合自己的方法学习生字。（选择自己的喜爱的学习方法，有利于调动学生的学习兴趣，是学生主体性的表现。） 6、（出示卡片）检查自学效果 （1）出示词语 （2）指名读，齐读 （3）指名理解词语（联系课文内容理解） （4）齐读词语 7、方法沟通：你是用什么方法记住这些生字词的？ 8、自由轻声读课文，读准字音，读通句子。 9、分自然段指名读，及时纠正。 10、理清课文脉络。出示思考题： 课文的每个自然段写了什么，用自己的话说...
