九年级语文上册 《陈毅市长》教学设计 语文版VIP专享VIP免费

《陈毅市长》教学设计教学目标1、知识目标：了解戏剧常识，作者及作品梗概2、能力目标：A、初步学会通过对剧情矛盾冲突和人物对话的分析，把握人物的思想性格。B、能分角色有表情地朗读剧本，尝试进行舞台表演。3、情感目标：感受陈毅市长的政治家胸怀和人格魅力。教学重点把握剧情的矛盾冲突，欣赏个性化的人物语言。教学难点理解两人之间矛盾冲突的转化过程；咀嚼其中蕴涵丰富的语句。教学方法和手段采用自主、合作、探究式学习，运用图片、简洁课件、表演等多种手段进行辅助教学。时间安排：二课时第一课时一、导入新课：由《三国演义》中的“三顾茅庐”导入。二、检查预习整体感知把课前通过各种方式查找到的有关于陈毅、作者及剧情、背景等资料展现出1、陈毅简介：“断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台召旧部，旌旗十万斩阎罗。”这首烩炙人口的诗是陈毅(1901年—1972年)当年负重伤后在梅岭被国民党军围困时所作，表现了作者视死如归的英雄气概。陈毅字仲弘。1901年8月26日生于四川。少年时在成都读书，1919年赴法国勤工俭学，开始接受马克思主义。1921年10月因参加中国留学生的爱国运动被押解回国。1922年加入中国社会主义青年团。1947年5月，指挥孟良固战役，歼灭美械装备的国民党军主力整编第七十四师，粉碎了国民党军对山东解放区的重点进攻。1948年5月参与指挥淮海战役和渡江战役，解放徐州、南京、上海、杭州等城市和东南广大地区。1949年5月，兼任上海市长。1954年任国务院副总理、中央人民政府人民革命军事委员会副主席。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。1958年后兼任外交部长。1966年1月任中共中央军委副主席。“文化大革命”中，同林彪、江青反革命集团进行了坚决的斗争，受到严重迫害。1972年1月6日，在北京逝世。2、沙叶新简介：当代剧作家，回族，1939年出生于江苏省南京市。1961年毕业于华东师范大学中文系，后进上海戏剧学院创作研究班。1963年分配到上海人民艺术剧院担任专业编剧。现任上海人民艺术剧院院长。发表的剧本有《一分钱》《焦裕禄》《假如我是真的》《论烟之有用》《陈毅市长》等十多个剧本。其中《陈毅市长》获1980年话剧创作一等奖3、全剧简介：《陈毅市长》是十场话剧剧本。第一场以陈毅同志在率领解放军进入上海之前的一次讲演作为开端，提出了\"到了上海之后，究竟是上海把我陈毅染黑了，还是我陈毅把上海染成红彤彤的\"问题。然后以此作为全剧动作的贯穿线，在充满生活气息的、有典型意义的场面里，展开了一系列思想矛盾冲突。中间入场戏，写了陈毅同志怎样依靠工人阶级，教育资本家，恢复和发展生产;怎样团结知识分子，发展文化和科学事业;怎样整顿包括自己在内的政府和党的作风，等等，通过描写陈毅一些日常生活和工作片段，通过他与各种各样的人物的接触以及发生的冲突，多侧面的展示了陈毅鲜明、生动的性格特征。4、写作背景陈毅视察百货商店，发现盘尼西林短缺，不法商贩趁机抬价，百姓无力购买。于是陈毅决定要办药厂，从而引出“夜访齐仰之”这场戏。5、读课文、提问：你能否用一句话概括出发生在两个主人公之间的事件？参考：陈毅夜访齐仰之，请他出面主持工作。6、理清文章线索剧本根据情节的发展，剧本的开端、发展、高潮、结局各是什么？打电话、按电铃，夜访被拒（开端）进门后限制谈话时间，大谈“化学”（发展）破例延时长谈，化学家起了“化学变化”（高潮）委以重任，秉烛夜谈（结局）。7、逐层深入仔细揣摩1）、陈毅的拜访顺利吗？一起来看看戏剧开端部分，进行分角色朗读。提问：①在这一部分里，剧中人物有没有产生矛盾呢？②他们初次交往有一段饶有趣味的谈话，从中又能看出人物怎样的个性呢？归结：他们一见面就掀起波澜——一个登门拜访，一个闭门谢客。这里的陈毅，坚定、自信、幽默；齐仰之，固执、清高、不问政治。2）、同学们就情节的发展部分中的矛盾冲突，人物有代表性的语言或自己印象最深刻的地方，自由发表意见。归结：两人的矛盾冲突依旧存在——一个严守“闲谈不得超过三分钟”，一个巧用“激将法”让对方自破其例。这里的喜剧化成分和人物的个性想必会再次吸引大家的目光。3）、陈毅是怎样把...