高中生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）导学案1VIP免费

第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一）执笔：曹会梅（第一课时）一、教学目标1、说出孟德尔用豌豆做实验材料的原因2、说出孟德尔一对相对性状的遗传实验流程；3、理解自交、杂交、正交、反交、性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、纯合子、杂合子等概念；4、进行性状分离比的模拟实验，并会分析结果二、教学重点、难点：一对相对性状的遗传实验设计思路及流程对分离现象的解释；三、自主学习1、为什么用豌豆做实验材料容易获得成功1）豌豆是植物，而且是授粉，在自然状态下都是种2）豌豆具有易于区分的性状3)相对性状的概念：判断一下描述是不是相对性状：A狗的长毛和卷毛B人的身高与体重C棉花的掌状叶和鸡脚叶D豌豆的高茎与蚕豆的矮茎思考：人体结构中有哪些性状是相对性状？4）豌豆异花授粉的过程：2、一对相对性状的杂交实验1）一对相对性状的杂交过程：2)杂交实验中常用的符号：亲本：P高茎Ｘ矮茎父本：↓母本：F1子一代：↓Ｘ子二代：F2高茎矮茎杂交：787277自交：：3）几个概念：具有相对性状的亲本杂交，F1中显现出来的性状，叫做未显现出来的性状叫做性状。在杂交后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做，显性性状与隐性性状个体的比例为。思考：a.通过以上的学习，你能总结出几种判断显隐性性状的方法？b.如果用某植物纯种红花和纯种白花植株杂交，F2红花：白花为3：1，问F1植株花的颜色？3、对分离现象的解释1）孟德尔对分离现象的原因提出的假设（1）生物的性状是由决定的，决定显性性状的为决定隐性性状的为，他们是的颗粒，既不会用心爱心专心也不会。（2）体细胞中遗传因子是存在的，遗传因子组成相同个体的叫做，遗传因子组成不同的个体叫做。（3）生物体在形成配子时，成对的遗传因子，分别进入不同的配子中。配子中只含有。（4）受精时，雌雄配子的结合是。2)纯合子和杂合子:⑴纯合子是指遗传因子组成________的个体，如DD和dd。⑵杂合子是指____________________的个体，如Dd。3）杂交试实验结果分析图解（遗传图解）：纯种高茎纯种矮茎高茎高茎PDDＸddF1Ｘ配子配子DdDdF1F2（）()()()()一对相对性状的遗传实验中，F2实现3：1的分离比的条件：1、F1形成两种配子的数目是相等的，且他们的生活力是一样的2、F1两种配子的结合机会是相等的3、F2的各种遗传因子组合的个体成活率是相等的思考：（1）F2中遗传因子组成的类型及比例，植株的性状类型及比例。高茎中纯合子占，杂合子占。（2）性状相同的个体，遗传因子组成一定相同吗？（3）F2中纯合子所占的比例为，杂合子所占的比例为如果让F2中的个体再自交，F3中纯合子比例，杂合子比例；如果是Fn中纯合子比例，杂合子比例（最后两问学有余力的同学做）。（4）显性性状的两亲本杂交，产生了隐性性状的子代个体，你能确定两亲本的遗传因子的组成类型吗？（遗传因子用A、a表示）（5）一对正常的夫妇生了一个正常的女儿和一个白化病的儿子，你能写出他们女儿可能的遗传因子组合类型及其概率吗？（遗传因子用A、a表示）十分钟随堂练1、用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆作杂交实验时，需要（）A．以高茎作母本，矮茎作父本B．以矮茎作母本，高茎作父本用心爱心专心C．对母本去雄，授以父本花粉D．对父本去雄，授以母本花粉2、列各组中，属于相对形状的是()A.狗的长毛与黑毛B.羊的白毛与牛的黄毛C.桃树的红花和绿叶D.小麦种子的白粒与红粒3、一对有耳垂的父母生了一个无耳垂的孩子,这说明()A.有耳垂为显性形状B.无耳垂为显性形状C.有耳垂为隐形形状D.不能说明问题4、在孟德尔进行的一对相对性状的遗传实验中，具3﹕1比例的是（）A．亲本杂交后代的性状分离比B．F1代产生配子的分离比C．F1代测交后代的性状分离比D．F2代性状的分离比5、在育种实验中，将纸袋套在花上的目的是（）A．保持开花的温度和水分B．防止花粉成熟后散失C．防止自花传粉D．防止外来花粉的干扰6、下列叙述中，正确的是（）A．两个纯合体相交，后代都是纯合体B．纯合体自交，后代一般是纯合体C．两个杂合体相交，后代必定是纯合体D．杂合体自交，后代必定是杂合体7、决定人有耳垂的遗传因子（B）对决定无耳垂的遗传因子（b）为显性，李红有耳垂，...