八年级下unit5sectionB2b教学设计VIP免费

“国培计划(2014)”—山西省中小学学科带头人、骨干教师能力提升网络高端研修项目教学设计表课名初二年级下册unit5B2b省份山西省市晋城市区/县单位全称晋城市第四中学校教师姓名郭先清学科英语学科（版本）人教版章节初二年级下册unit5B2b学时1年级初二年级学习者分析教学目标知识目标1.学习并掌握下列单词：passage,pupil,completely,shocked,silence,insilence,takedown,terrorist,date,tower,atfirst,truth2.能正确使用以下常用表达：insilence,takedown3.能熟练掌握并使用下列重点句式：1）Dr.MartinLutherKingwaskilled.2）Wewereeatingdinnerinthekitchenwhenweheardthenewsontheradio.3)Wefinishedtherestofourdinnerinsilence.4)MostAmericansrememberwhattheyweredoingwhenWorldTradeCenterinNewYorkwastakendownbyterrorist.4.学会过去进行时态的构成和用法。能力目标通过阅读训练，学会运用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。情感目标通过本课的学习，培养学生崇尚自由民主、热爱和平的意识。教学重点难点以及措施正确使用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。教学准备将需要直接在投影幕上展示的内容提前做成ppt课件形式，便于及时操作。提前下载阅读文本听力。多媒体教学环境电子白板、电脑、投影幕。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析I.Preparation准备检查单词预习情况passage,pupil,completely,shocked,silence,insilence=silently,takedown,terrorist,date,tower,atfirst/atlasttruth—true+ly教师结合学生读的状况，适当领读，并帮助学生正音。教师根据构词法知识，帮助学生识记单词。听写单词——反馈——利用构词法再记忆。为顺利进行阅读做好准备。在投影幕上分别打出这些词的汉语意思，让学生逐个读出并写下来，直观而简便，也节约时间。II.Presentation呈现1、能正确使用以下常用表达：insilence,takedown2、能熟练掌握并使用下列重点句式：（1）Dr.MartinLutherKingwaskilled.（2）Wewereeatingdinnerinthekitchenwhenweheardthenewsontheradio.（3)Wefinishedtherestofourdinnerinsilence.（4)MostAmericansrememberwhattheyweredoingwhenWorldTradeCenterinNewYorkwastakendownbyterrorist.3、学会过去进行时态的构成和用法。1.Lookatthepicturesandtitleinthepassage.Whatdoyouthinkthepassageisabout?2.WhatwereyoudoingwhenDr.MartinLutherKingwaskilled?3.WhatwereyoudoingwhenWorldTradeCenterinNewYorkwastakendownbyterrorist?使学生初步整体理解这篇阅读理解的主题内容和相关细节，从而更好地理解过去进行时的用法。把准备好的关于Dr.MartinLuther和theWorldTradeCenter的图片及相关资料打在投影幕上，便于学生集中注意力进入阅读理解的状态；然后逐步呈现重点句式，使学生加深对课文的理解和过去进行时的灵活运用，直观、容量大，从而使课堂高效。III.Practice操练2b.(1)Whatarethetwoeventsinthepassage?OneisaboutDr.MartinLutherKingwaskilled,andtheotherisaboutWorldTradeCenterinNewYorkwastakendownbyterrorist.1.速读(FastReading)Readthepassagequicklyandfindtheanswerstothequestions:2.精读(IntensiveReading)Readthepassagecarefullyandjudge学生通过速读快速获得主要信息。通过精读可以获得具体而详细的信息，并且能将2b的内容打在投影幕上便于学生直观的反映自己的判断，随即呈现正确答案使学生加深对文本的理解。(2)Whendidtheyhappen?OnApril4,1968andSeptember11,20012c1.F2.F3.T4.F5.Tthefollowinginformation.Tstandsfortrue,FforfalseandNGfornotgiven.顺利进行纠错。IV.Consolidation巩固1.2dUnderlinethesentencesfromthepassagewithsimilarmeaningstotheonesbelow.1.朗读(LoudReading)1)Readafterthetapetwice.2)Readthepassagebythemselves,andthengivesomeofthemshowtime.1）Somepeoplemaynotrememberwhokilledhim…=Noteveryonewillremember…2)Myparentsdidnottalkafterthat,andwefinishedtherestofourdinnerinsilence.=Noonesaidanythingfortherestofdinner.3)Eventhedate...