秋八年级科学上册 3.2《神奇的激素》教案 浙教版-浙教版初中八年级上册自然科学教案VIP专享VIP免费

3.2神奇的激素教学目标：１.了解植物生长素发现的历史，体验科学发现的过程。２.理解生长素与植物的向光性间的关系。３.了解胰岛素的分泌及它对血糖含量的调节。４.了解胰岛素异常时，人体会患的病症及其症状。5.了解激素是如何生命活动进行调节的。重点难点：1.植物产生向光性的实质2.生长素与植物向光性、胰岛素与血糖的调节、动物的内分泌腺与激素教学课时：3课时教学过程：【复习引入】问：放在阳台上的植物幼苗，我们会发现它总是朝着怎样的方向生长，我们把这种现象称为什么？达尔文向光性实验，最先用实验推想得出了一个什么猜想？一、生长素与植物的向光性（一）生长素的发现历史1.达尔文向光性实验次序实验条件实验现象实验推想结论１胚芽受单侧光照射弯向光源生长胚芽尖端会产生某种物质，在单侧光照射下，对胚芽生长产生影响２胚芽切除，单侧光照射既不生长，也不弯曲３胚芽尖端用锡箔罩住胚芽直立生长４胚芽下端用锡箔罩住向光源弯曲生长推想结论：胚芽尖端会产生影响胚芽生长的某种物质。答：达尔文猜想胚芽尖端会产生生长素。2.荷兰科学家温特实验【实验】切下的胚芽尖端放在琼脂上几小时后,移去胚芽尖端,将琼脂切成小块,取一小块放在切去尖端的胚芽一侧,再取另一切去尖端的胚芽,将没放过胚芽尖端的琼脂小块,放在胚芽一侧。【现象】前组中的胚芽会向琼脂的对侧弯曲生长。后组中的胚芽既不生长也不弯曲。【控制条件】相同条件：两组均为切去尖端的胚芽。不同的条件：前组琼脂上放过胚芽尖端（粘有尖端上的物质），后组琼脂上没有放过胚芽尖端（作为对照组）。【结论】胚芽的尖端确定产生了能控制胚芽生长的某种物质。温特实验证明了胚芽尖端确实产生了生长素。3.荷兰科学家郭葛等从植物中分离出吲哚乙酸——生长素。前后经过了54年的研究，人类终于认识了生长素。（二）植物生长素1.产生部位：胚芽的尖端（胚芽鞘）2.作用：①能促进植物的生长。②能促进扦插枝条生根。③促进果实的发育，防止落花落果。3.特点：低浓度促进生长，高浓度抑制生长，甚至死亡。—应用于防治杂草。4.分布：由光照条件决定。当受到单侧光照射时，生长素分布不均匀，背光处分布多，生长快。当受到阳光均匀照射时，生长素在植物体内分布均匀。5.植物具向光性实质。植物受单侧光照射时，生长素分布不均匀，背光部分生长素分布多，植物生长快，所以植物的茎会弯向光照方向生长。即植物具向光性。（三）其他植物激素：赤霉素、细胞分裂素、脱落素、乙烯共五种，对植物的生命活动的调节起着重要作用。（四）植物的运动1.概念：植物体受单一方向的外界刺激引起的定向运动2.分类：（1）植物幼苗的向光性顶端分生组织生长过程中体现出向光生长（2）根的向重力性在重力影响下向向心力方向生长（3）根的向化性由于某些化学物质在植物周围分布不均匀引起的生长。如：植物的根部是朝向肥料较多的土壤生长。（4）根的向水性当土壤中水分分布不均匀时，植物的根有趋向较湿的地方的特性3.特点：①定向刺激决定定向运动②生长过程体不可逆的运动③植株整体体现附:感性运动1.概念：植物受不定向的外界刺激而引起的局部运动2.分类：①感震性:在植物体内可迅速传递一种可逆性运动。如含羞草不仅在夜晚将小叶合拢，叶柄下垂，即使在白天当部分小叶遭受震动②感夜性:由生物钟控制的，因光敏色素的作用引起的植物对光暗的反应;植物的有节律的昼夜变化。许多植物（如大豆，花生，木瓜，含羞草，合欢等）的叶子（或小叶）白天高挺张开，晚上合拢下垂③感热性:植物对温度变化所起的反应。温度变化可使郁金香和番红花的花开放或关闭，这是一种长久性的生长运动3.特点：外界刺激方向不能决定其运动方向;植物生理条件决定植物体的局部运动;可逆紧张运动或是不可逆生长运动4.意义（强调生物与环境的相互作用--------适应性，引导分析向性运动的适应性意义）植物的运动是植物对外界环境的适应性运动特点适应向光性使茎、叶处于最适宜利用光能位置有利于接受充足阳光而进行光合作用向重力性使根向土壤深处生长有利于根对植株的固定，有利于从土壤中吸收水分和无机盐感震性叶片在刺激时及时合拢保护植株免受伤害5.原因:引起植...