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甘肃省民乐县七年级语文上册 第一单元 第4课《观沧海》说课稿 新人教版VIP免费

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《观沧海》说课稿一、说教材《观沧海》是部编版七年级语文上册第一单元中的第4课《古代诗歌四首》中的一首古诗。该单元是围绕“亲近自然”这一话题来编排的。这首诗是东汉末期文学家曹操在一个秋天登临碣石山后,观看了雄伟壮观的大海有感而写的,表现了他博大的胸襟和伟大的抱负。文章气势恢弘,风格豪迈,情感昂扬。很能够激发中学生积极进取的精神,是初中语文课中人文性和工具性相统一的佳作。这首诗,有三个突出的特点:写景上,抓住大海的浩瀚壮观;抒情上,激情豪迈;手法上,用了借景抒情、想象、夸张等主要手法。抓住这些特点,解析了文本特征,就容易确定教学目标。二、说教学目标[来源:学科网ZXXK]一节课的目标,除了准确解析文本之外,还要依据新课程标准和单元要求以及学生情况来设定。本单元的要求是“反复朗读,在整体感知内容的基础上,揣摩、欣赏精彩句段和词语。”这也是初中语文新课标的要求。新课标还指出“体会作者的情感和写作思路,能提出自己的看法和质疑。”联系《观沧海》这首诗的特点,这些要求都可以作为目标设定的范围。目标是为学生的学习和发展而定的,初一的学生由于自身阅历的缺乏和知识结构的不完善,进入文本的深度有限,对诗歌的赏析能力不足。这首诗相比他们在小学所学的篇幅长些,意境更丰美,所以品读是诗歌教学应该加强的地方。鉴于以上分析,我制定以下目标:[来源:Zxxk.Com]教学目标:[来源:学#科#网Z#X#X#K]1.有感情的朗读全诗,理解诗的主要内容。2.品味语言,体味诗的意境,感悟作者建功立业的远大政治抱负。3.培养学生鉴赏古代诗歌的能力,提高其自身欣赏品味和审美情趣。重点难点:1.品味语言,体味诗的意境,感悟作者建功立业的远大政治抱负。2.理解借景抒情的手法,体会作者的胸襟和情感。三、说教法与学法[来源:学科网ZXXK](一)说教法这节课,我主要使用:1.朗读法。(书读百遍,其义自见。用于古诗教学,最恰当不过。)2.品析探究法。有道是,一切学问都是从疑问中得来的。朗读之后,只是提高了语感,达到初入文本,整体感知的层面。为了让学生深入文本,凭借积蓄知识,依据自身经历,运用联想与想象,体会文章的意境美和情感美。还要品析探究。这是主要的教学方法,为了达成目标,我还将使用讲授法、对话法、等辅助教法完成教学。(二)说学法教法与学法是相辅相成,互为表里的,老师的角色就是诱导,学生角色就是探究,正如达尔文所说:最有价值的知识是关于方法的知识。我主要是引导学生:1.借助工具书预习。2.加强对文本的朗读(课前课后都要读)。3.要学会批注和笔记。4.学会独立思考和合作探究。四、说教学过程(一)导——创设意境,激趣导入PPT展示洪波涌起的沧海的简笔画,引导学生观察画面内容,引出文学名人竞猜游戏,通过竞猜让学生了解作者基本情况,自然导入新课。(板书课题:观沧海曹操)(二)吟——把握基调,深情朗读1.出示诗歌,学生从体裁判断诗歌类型,补充乐府诗及其特点。2.出示朗读要求,学生掌握朗读节奏、押韵、写作背景,指导朗读诗歌。(三)译——理解诗意学生默读诗歌,品味诗意(四)由景入情,情感升华,突破难点[来源:学科网]引导学生结合对大海的描写,理解借景抒情的写作手法,体会诗人的思想感情。(五)总结:这首诗诗人借景抒情,以洗练的笔法、神奇的想象,描绘了大海吞吐日月、包容万千的壮丽景象,表现了诗人开阔的胸襟,抒发了诗人想统一中国建功立业的远大抱负。(六)迁移拓展与曹诗一样,毛泽东同志的诗词也多表现豪放、慷慨情调。用幻灯片出示毛泽东的《沁园春﹒雪》与学生共同欣赏。附:《沁园春·雪》一九三六年二月毛泽东北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。(七)布置作业1.默写全诗2.摘抄有关曹操的诗词名句

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