《一幅名扬中外的画》教学设计蔡河镇中心小学翟玲课题一副名扬中外的画教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。3、培养运用“图文对照读懂课文”等学习方法自学课文的能力。教学重点和难点重点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。难点：培养运用“图文对照读懂课文”等学习方法自学课文的能力。教学方法自主探究式学习法教学时数一课时预习内容和要求把课文读通读顺，并查阅相关资料。板书内容教学设计和内容一幅名扬中外的画人物??丰富《清明上河图》街市??热闹情景??传神一、质疑导入，初步感知1、导入：今天，我们一起来学习第20课。（齐读课题：20*一幅名扬中外的画。）2、质疑：读了课题，你有什么疑问吗？(学生自由发言)（这是一副怎样的画？画上都有些什么？为什么说它是一幅名扬中外的画？等等）3、通读课文：请大家带着问题用自己喜欢的方式读课文。借助拼音把课文读准确、读通顺。4、检查自渎情况。（出示生字词）5、学生汇报：读了课文，你知道了什么？二、图文共赏（学习课文第2——4自然段）1、（课件播放《清明上河图》）《清明上河图》为什么能“名扬中外”？读了课文第2——4自然段，也许你就全明白了。要求：用自己喜欢的符号勾出相关语句，还可以在书上写写自己的感受或体会。2、学生小组合作学习。3、学生汇报自学情况（鼓励学生用自己的话说）如：（1）第2自然段①图上的人物可真多啊，看，有从乡下来的农民，有撑船的船工……重点引导学生看图上画了哪些人?通过读句子，抓住“五百多人、三百六十行，哪一行的人都画在上面了”等词句，并展开想象补充省略的人物，来感受张择端画这幅画时下了很大功夫，画出来的画了不起。②请你用自己的朗读来赞扬一下张择端画画的了不起吧！（2）第3自然段①这里的街市可热闹了，看，街市上店铺林立，应有尽有，这里人来人往，行人形态各异……重点引导学生看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的布道一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。②请你用自己的朗读来赞美一下张择端画技的高超吧！（3）第4自然段①最有意思的是桥北头的情景：看，桥头到了（出示图片）引导学生看画面说说看到了什么，体会画画得生动，精彩。老师生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！”②请你用自己的朗读来赞叹一下张择端画画的传神吧！三、总结全文难怪有人说《清明上河图》是宋代的一个小百科全书，我们可以从画卷中看到宋代各种各样的行业，还能看到热闹的街市、有趣的场景，仿佛置身于八百年前的的古都，了解到当时的民俗、民风和人民的生活场景，真是画中瑰宝，《清明上河图》不愧为（齐读课题）一幅名扬中外的画。
