2014-2015学年第二学期二年级下册数学公开课教学设计授课教师：xxx授课班级：二年级授课时间：2015年4月日课题：推理（第一课时）教学内容：新人教版教科书109页内容，111页练习二十一的1题2题。教学目标：1、通过观察，猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单的推理经验。2、能借助连线段，列表等方式整理信息，结合排除法进行推理。3、在简单的推理过程中，培养学生初步的观察、分析、判断等推理的方法，并能有条理地表达推理过程。4、使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单的推理经验。教学难点：初步培养学生有序的、全面的思考问题及数学表达的能力。教学过程（一）游戏引入教师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？教师：玩一个猜一猜游戏，看这是三张什么扑克牌，随意放讲桌上一张牌，请同学们猜一猜，是什么牌，看谁猜的最准？学生乱猜。教师：到底是什么牌，听老师的提示：教师：老师拿的是红桃3，讲桌上放地哪一张牌？教师：两张牌，是哪一张，能确定吗？还不行。教师：听老师第二个提示，讲桌放地不是红桃2.，现在能猜出来是哪一张牌吗？教师：说一说，你是怎样猜的吗？教师：对于刚才的游戏，你有什么想法？教师：对，这就说明在猜的时侯，不能乱猜，要根据所给的条件来猜，像这样根据已知条件，逐步推出结论的过程，在数学上称为推理。教师板书课题：数学广角——推理（二）探究新知1、呈现问题教师：侦探学院最近在招生，你想做小侦探吗？教师：但是，侦探学院考试很严格，让老师给大家来一个考前培训，好吗?课件出示例题教师：你从图文中知道那些数学信息？2、理解题意，分析问题教师：侦探培训，先理清人名和书名，知道什么条件，解决什么问题？教师：到底他们三个人分别拿什么书，请同桌学生合作讨论，把解决问题的过程用自己喜欢的方式记录下来，再把你的想法和其他同学交流。3、学生活动，汇报交流预设1：阅读思考后直接得出结论。（小红拿语文书，那小丽和小刚就拿数学与品德书，小丽又说她没拿数学书，她肯定拿品德书，小刚就拿剩下的数学书。）预设2：连线的方法。（把人名和书名写称两行，用已知的条件连线，直接把小红与语文书连线，小丽说她没拿数学数，她就拿品德书，小丽连线品德，小刚剩下连数学书。）预设3：表格法数学语文品德小红O小丽XO小刚OXX汇报时教师要注意引导学生说自己是怎么想的。教师总结方法：推理一般先找到最关键的条件，由这个条件往往能得到一个结论这个结论可以帮助我们进行下一步推理，（三）应用提升1、神探侦破第一案教师：草原上开动物运动会，来了好多动物。教师：先出场参加跳远和赛跑是哪两只队伍？教师：看到了小山羊，请问你是参加赛跑的队吗？山羊说：我们不是参加赛跑的队。教师：那么，小山羊是参加什么比赛的呢，那个学生说说。教师：接下来，我们收到消息：参加跳远比赛的冠军、亚军已经产生了，它们是兔子与青蛙，我们给得冠军的青蛙恭喜去。但是它说“我没有得冠军”。教师：请问冠军是谁，为什么？教师：有很多动物向草原另一边跑去，发生什么大事了，哦，原来是乌龟、蜗牛、蚂蚁在赛跑，到底谁能得冠军呢，请神探来判断？2、神探侦破第二案课件出示题目：有甲、乙、丙三人，一个是语文老师，一个是数学老师，一个是体育老师。已经知道，甲和乙两人经常跟体育学打羽毛球，有时乙带学生去找数学老师辅导数学，请问甲、乙、丙各是什么老师？3、神探侦破第一案课件出示题目：找玩具有5个礼品盒，分别装下列5种玩具，卡丁车、史努比、奥特曼、叮当猫、和唐老鸭。奥特曼不再2、3、4号盒子中，唐老鸭不在2、3、4、5号盒子中，叮当猫不在3号盒子中，2号3号盒子中没有卡丁车，请问每种玩具分别在几号盒子中？教师：根据已知的条件，谁能破案？教师：把你的想法说说。（四）收获总结通过今天的学习你有什么收获？你么们觉得谁能当侦探？（五）作业做一做：1题2题板书设计：数学广角———推理小丽小红小刚数学品德语文
