《比长短、高矮》教学设计教学内容：比长短、高矮（第9――－10页，完成第12页的第5题―――第9题）教学目标：1、养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学
2、使学生体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识
在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较
3、学生在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法，培养学生的优化意识
教学重、难点：在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论；差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较
教学准备：师生共同准备：长短不同的绳子、铅笔、纸条、玩具等师准备：三个大小不同的小人卡片；二瓶大小相同的汽水和豆奶一、情境导入（1）问：你喜欢《神探柯南》中柯南吗
柯南抓坏人可能干呢，为什么呢
因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出来
今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细
二、主动探究1、活动之一老师拿出二根长短不同的绳子，请学生认真观察：看看你发现了什么
你能用一句话完整的话来描述它们呢
2、活动之二A：教师拿出二根长短不同的尺子，请小朋友比一比，看一看谁比谁长，谁比谁短
B：请每个小朋友拿出一支铅笔，然后比一比，看一看，谁比谁长，谁比谁短
（同桌互相说）3、活动之三师：请每个小朋友拿出自己的两只小手比一比，看一看你又发现了什么
板书：一样长4、活动之四1、教师任意指二名高矮不同的学生上台比高矮，并请小朋友说一说：谁高，谁矮
2、老师再往旁边一站：这时问同学：这时又是谁高，谁矮呢
我们三个人，谁最高，谁最矮
（学生随意回答）教师小结：高矮是相对的，而不是绝对的
5、活动之五1、比较谁喝的多师：今天，老师带来了二瓶饮料，我要请二个小朋友来喝，谁想来
先请大家比较它们的多少，然后让两个小朋友背对着大家喝，然后问其中一个小朋友：（1）你认为自己与他相比，谁喝
