下载后可任意编辑《我长大了一岁》教学设计《我长大了一岁》教学设计1第八单元《我又长大一岁了》三课时教学目标1、乐于参加各种音乐活动，在“唱、动、听”中感受音乐带生活的欢乐，体验成长的喜悦，从而引发对美好生活和美妙音乐的向往与热爱。2、能用自然的声音有感情地演唱《三年级的小男生》、《长吧，小孩》。让学生看手势猜旋律的音乐游戏，初步培育学生内心的音高感觉。3、能够感知音乐段落的变化，并能根据音乐情绪的不同，运用体态、线条、色彩或打击乐作出相应的反应。教学思路本单元以“我又长大一岁了”为主题，学唱《三年级的小男生》、《长吧，小孩》，欣赏《小小少年》《顽皮的小闹钟》《我怎样长大》，以及活动《音乐伴随我成长》等，让学生在听赏、演唱能过程中感受愉快、轻松的情绪，体验成长的欢乐，并通过“音乐伴随我成长”能活动，增进学生对美好生活和美妙音乐的热爱之情。教学内容唱：《三年级的小男生》、《长吧，小孩》、下载后可任意编辑听：《小小少年》《顽皮的小闹钟》《我怎样长大》动：《音乐游戏看手势猜旋律》，《音乐伴随我成长》教学重点感受音乐带生活的欢乐，体验成长的喜悦。教学难点培育学生内心的音高感觉。第一课时《三年级的小男生》教学目标1、学唱《三年级的小男生》歌曲，鼓舞班里的顽皮孩子向老师、同学说说心理话，以增进师生、同学间相互理解。2、感受《小小少年》歌曲，培育学生面对困难时积极、乐观的品质。3、结合歌曲，联系本班的情况进行表演。教学重点增进师生、同学间相互理解、相互团结。教学难点学好《三年级的小男生》这首歌曲。教学过程一、引入课题下载后可任意编辑1、听“小小少年”歌曲，模仿坚强、乐观的少年，精神饱满的走进音乐教室。（律动）2、刚才你们听着“小小少年”歌曲来到了音乐教室，想一想，你们在成长的过程中，有哪些喜悦和苦恼呢？3、现在请你们观赏有一群小男生的喜悦情景。（课件）二、节奏儿歌1、谁来说一说，这群男生有没有苦恼？他们在干什么？2、谁能根据这几幅画面按节奏来说一说3、请全班同学一起来感受一下节奏。(快板）4、全班按节奏来说出他们的喜悦。三、感受歌曲1、请你们听赏有一位小男生是怎样跟老师说的？（老师表演）2、请你们说一说，刚才这位小男生跟老师说什么？我们是否也想和老师说说心里话？那我们先来感受一首歌曲《三年级------》3、感受音乐：1）我们先听着音乐感受节奏；2）听音乐拍节奏，请小朋友找出相同的节奏型；3）用哼鸣熟悉旋律；4）唱一唱歌谱，师生对唱。下载后可任意编辑5）学生独立视唱旋律。4、学唱歌曲1）我们一起来读一读歌词；2）听老师唱，学生默唱；学生跟琴学唱；3）请你们边唱边用动作进行表演，男生扮演学生，女生扮演老师，同坐位互相合作。四、创编歌词1、给你们介绍另一位小男生，是我们班的同学，先看他的作业本（展示），他是谁呢？现在请他把上课、下课及排队的习惯表现给大家观赏，然后请大家根据他的表演来创编歌词。2、集体创编“老师呀老师，看你真兴奋，我是三年级的小男生，老师呀老师，看你真兴奋，三年级的小男生小男生。作业本上真整齐、队列集合站的齐、下课铃声一响起、课前的准备最积极，急忙跑回教室里。老师心里真兴奋，看我已经长大了，老师心里真高心，看我已经长大了长大了。”学生根据歌词的内容，先读后唱。3、表演：全班男生进行表演，请一位女生扮演老师，其他女生拍手伴唱，演一演班里的男生平常学习习惯，根据两段歌词表演。五、小结第二课时下载后可任意编辑《长吧，小孩》教学目标1、学唱一首南斯拉夫民歌《长吧，小孩》，让学生感受成长的欣喜与欢乐。2、欣赏管炫乐合奏《顽皮的小闹钟》，用身体的动作或线条表现各乐段的情绪特点，感受乐曲情绪的变化。3、音乐游戏《看手势猜旋律》，培育学生在心中哼唱及内心控制音高的能力和习惯。教学重点让学生感受成长的欣喜与欢乐。教学难点学生在心中哼唱及内心控制音高的能力。教学过程一、听赏《顽皮的小闹钟》1、简介乐曲2、介绍几种管弦乐器（乐器图略）同学们，你们能认识这些乐器吗？谁来说一说并模仿出它的声音。3、现在请你们听赏用管弦乐器演奏的《顽皮的小闹...
