攀枝花市十八小学校“345”阳光课堂教学模式学案设计《倒数的认识》学案主备人：张胜霞年级：六年级上册类型：自主合作探究课班级：姓名：（第组号）学习评价：一、课前自主学习我能行1、旧知回顾我热身:游戏，按规律填空
吞———吴呆———（）3/8———（/）10/7———（/）2、温故知新我认真自学课本的内容：（1）仔细阅读，认真读这三页的内容后独立完成下面的题
我知道的数学信息有：
要解决的的问题是：
（2）自己尝试解决问题：（3）（自己在自学中不会的地方）我想在课堂中交流的问题是：
二、课中合作探究我快乐（一）学案自学中你还有什么不懂的问题吗
如有，小组合作解决
（二）寻找规律，发现方法
归纳倒数的意义：乘积是1的两个数叫做互为倒数
求倒数的方法：分数的分子、分母交换位置三、质疑再探我提升你还有什么新的疑惑请提出来，我们大家共同探讨
四、应用知识我最棒（一）请你来当小老师，编一道题，考考大家
题型可以是填空，判断、选择或解决问题
（二）当堂反馈：1
下面哪两个数是互为倒数
1攀枝花市十八小学校“345”阳光课堂教学模式学案设计4/3，7/6，8，6/7，3/4，1/82
写出下面各数的倒数
4/11，16/9，35，15/8，1/5学生在课练本上写出这些数的倒数，指名回答，并说出是怎么样求的，集体评价
争当小法官，明察秋毫
（1）1的倒数是1
（2）所有的数都有倒数
（3）3/4是倒数
（4）A的倒数是1/A
（5）因为0
5×2=1，所以0
5与2互为倒数
（6）7/5的倒数是7/2
（7）真分数的倒数都大于1
（8）假分数的倒数都小于1
（9）因为8－7=1，3÷3=1，所以8和7，3和3是互为倒数
3/4×（）=17×（）=12/5×（）=（）×4=5/4×（）=0
5×（）=12
