攀枝花市十八小学校“345”阳光课堂教学模式学案设计《倒数的认识》学案主备人:张胜霞年级:六年级上册类型:自主合作探究课班级:姓名:(第组号)学习评价:一、课前自主学习我能行1、旧知回顾我热身:游戏,按规律填空。吞———吴呆———()3/8———(/)10/7———(/)2、温故知新我认真自学课本的内容:(1)仔细阅读,认真读这三页的内容后独立完成下面的题。我知道的数学信息有:。要解决的的问题是:。(2)自己尝试解决问题:(3)(自己在自学中不会的地方)我想在课堂中交流的问题是:。二、课中合作探究我快乐(一)学案自学中你还有什么不懂的问题吗?如有,小组合作解决。(二)寻找规律,发现方法。归纳倒数的意义:乘积是1的两个数叫做互为倒数。求倒数的方法:分数的分子、分母交换位置三、质疑再探我提升你还有什么新的疑惑请提出来,我们大家共同探讨。四、应用知识我最棒(一)请你来当小老师,编一道题,考考大家。题型可以是填空,判断、选择或解决问题。(二)当堂反馈:1.下面哪两个数是互为倒数。1攀枝花市十八小学校“345”阳光课堂教学模式学案设计4/3,7/6,8,6/7,3/4,1/82.写出下面各数的倒数。4/11,16/9,35,15/8,1/5学生在课练本上写出这些数的倒数,指名回答,并说出是怎么样求的,集体评价。3.争当小法官,明察秋毫。(1)1的倒数是1。(2)所有的数都有倒数。(3)3/4是倒数。(4)A的倒数是1/A。(5)因为0.5×2=1,所以0.5与2互为倒数。(6)7/5的倒数是7/2。(7)真分数的倒数都大于1。(8)假分数的倒数都小于1。(9)因为8-7=1,3÷3=1,所以8和7,3和3是互为倒数。4.填空。3/4×()=17×()=12/5×()=()×4=5/4×()=0.5×()=12