《紫藤萝瀑布》教学设计狸桥中学管勇教学目标：知识与能力：1、提高观察能力、想象能力和赏析能力。2、掌握借景抒情，托物言志的写作手法。过程与方法：通过朗读等方法，把握文章脉络，理解文章主旨。情感态度与价值观：了解作者含蓄而深沉的思想感情，自我反思，乐观豁达地面对生活。教学重点：1、提高观察能力、想象能力和赏析能力。2、掌握借景抒情，托物言志的写作手法。教学难点：了解作者含蓄而深沉的思想感情，自我反思，乐观豁达地面对生活。课型：讲读课教学方法：诵读法、探究法、合作法、多媒体展示课时安排：1课时教学过程：一、导入多媒体展示紫藤萝图片，引入课文展示紫藤萝与瀑布的对比图片，师生共同说说两者的相似点二、介绍作者宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。主要作品:中短篇小说《三生石》《知音》《红豆》，短篇小说《弦上的梦》，散文集《丁香结》。三、检查预习1、字词过关迸溅（）伫立()伶仃（）忍俊不禁（）仙露琼浆（）盘虬卧龙（）酒酿()嚷嚷()沉淀()依傍（）笼罩（）挑逗()船舱()稻穗()绽开()紧凑()2、理解词语⑴迸溅：⑵繁密：⑶稀落：⑷伶仃：⑸挑逗：⑹忍俊不禁：⑺仙露琼浆：⑻盘虬卧龙：四、课文学习（1）本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章内容不仅仅是写紫藤萝，作者面对紫藤萝，深受启示，感悟出深刻的人生哲理，这种写法叫做借景抒情（托物言志）（2）、学生根据以下问题精读课文①作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?②作者是怎样描写紫藤萝花的?按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的？③找出作者描写紫藤萝花运用通感手法的语句，分析其好处?依次讲解以上问题问题1：⑴颜色：一片辉煌的淡紫色；深深浅浅的紫；紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。⑵外形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。⑶香味：淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的。问题2：先写花穗的色彩、再写花的形状、最后花的香味；写作顺序：先写花瀑，次写花穗，最后写花朵，按整体到局部的顺序描写。问题3：“淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”好处：运用视觉写嗅觉，将视觉与嗅觉沟通起来，使人感觉闻到芳香仿佛也有了颜色。（3）面对紫藤萝，作者的感情发生了怎样的变化？疑惑痛楚——宁静喜悦——振作向前（4）面对紫藤萝瀑布，作者的感情发生了巨大的变化，紫藤萝的命运有什么象征意义？花从稀落到枯萎，再到如今繁花似锦，象征了十几年来国家、个人命运。（5）词语评析1.“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”2.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（6）感悟精彩句子，3.只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。4.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。5.每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆。（7）学习本文对比的写法五、总结主题六、老师寄语
