二氧化碳与一氧化碳的课件VIP免费

课题3二氧化碳和一氧化碳（2课时）1.有人牵着一条狗走进爪哇的毒谷，狗晕倒了，人却安然无恙；当人弯腰欲救狗时，人也晕倒了。这是为什么呢？2.谜语：它可以翻手为云，复手为雨，是“植物的粮食”、“灭火的先锋”、墙壁的“粉刷匠”、也是造成温室效应的罪魁祸首之一。它是一种什么物质？第一课时一、创设情境⑴点燃两支短蜡烛，分别放在阶梯架上，把阶梯架放在烧杯里，将一个集气瓶中的CO2缓慢地沿烧杯内壁倒入烧杯中，观察现象并分析。此实验能证明CO2具有什么性质现象分析二、活动与探究（1）1.二氧化碳的物理性质活动与探究（2）⑵向盛满二氧化碳的软塑料瓶中注入约1/2体积的水，立即盖紧瓶盖，振荡，观察现象并分析。现象分析填写下表：颜色状态气味密度溶解性是否支持燃烧是否燃烧CO2小结(1)：二氧化碳是无色、无味的气体，密度比空气大，易溶于水，不能燃烧，也不支持燃烧。取四朵用石蕊溶液浸泡过的干燥的小纸花。第一朵喷稀醋酸，第二朵喷水，第三朵放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵喷水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中。观察四朵小花的颜色变化。然后取出第一朵和第四朵小花小心加热，观察现象。活动与探究（3）2.二氧化碳的化学性质根据上述实验观察到的现象填写下表：ⅠⅡⅢⅣ现象分析小结（2）：上述活动与探究所发生的有关反应：CO2+H2O=H2CO3H2CO3=CO2↑+H2OCa(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O总结：二氧化碳的性质物理性质：⑴通常情况下，二氧化碳是无色、无味的气体。⑵在标准状况下，二氧化碳的密度为1.977g/L，比空气大。⑶二氧化碳易溶于水，随着压强的增大而溶解得更多。化学性质：⑴二氧化碳不能燃烧，（一般）也不支持燃烧。⑵二氧化碳能与水反应生成碳酸，CO2+H2O=H2CO3（注意：CO3叫碳酸根）⑶二氧化碳能与澄清石灰水反应，Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O。三、二氧化碳的用途1．温室效应的危害：⑴全球变暖，气温升高，导致两极冰川融化，海平面上升，淹没部分沿海城市。⑵由于气温的升高，水分蒸发加快，气候干燥，加快土地沙漠化，导致农业减产。⑶矿井、菜窖、没有开发的山洞等地方，二氧化碳浓度过大时，会使人呼吸困难，严重时还会导致死亡。2．防止温室效应的措施：⑴防止温室效应进一步增强，可采取的措施是：节约能源，减少使用煤、石油、天然气等化石燃料；⑵更多地利用清洁能源，如太阳能、风能、潮汐能、地热、核能等；⑶大力植树造林，严禁乱砍滥伐等。温室效应四、五、随堂练习1．一氧化碳和二氧化碳虽然都是由____元素和____元素组成的，但是，一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个_______，这种不同的分子构成，使得它们的性质_____________。2．影视舞台上常用于产生云雾翻滚的效果，使人如入仙境的物质是______，其中产生云雾效果的原因是___________________________________________根据它产生雾的性质，说出它的两个主要用途________、_____________。3．在温室大棚内生产蔬菜或花卉的过程中，常向棚内施放适量的二氧化碳，其主要目的是（）A．使害虫窒息死亡，防止植物发生病虫害B．促进植物的光合作用，提高蔬菜等的产量和质量C．产生温室效应，提高棚内温度D．避免棚内发生火灾碳氧氧原子作制冷剂干冰干冰升华时吸热周围空气温度降低，使空气中水蒸气凝结成小水滴用于人工降雨B有很大的不同4．所谓“温室效应”是指（）A．频频发生的森林大火，使地球的温度升高B．由于大气中二氧化碳、臭氧、甲烷等气体含量增大，阻碍了热辐射，使地表温度升高C．控制塑料大棚内的温度，使之适宜农作物的生长D．地球上臭氧层遭到破坏，使阳光中的紫外线易穿透大气层照射到地球5．二氧化碳占空气总体积的0.03%，自然界中二氧化碳的循环如图所示，在A处不参与该循环的是（）A．植物的呼吸作用B．含碳燃料的燃烧C．发展利用氢燃料D．人和动物的呼吸绿色植物的光合作用BC现象分析第二课时一、探究：一氧化碳的性质二、总结:1．一氧化碳的性质：⑴一氧化碳是一种无色、无味的气体；比空气轻；极难溶于水。⑵一氧化碳具有可燃性，2CO+O22CO2⑶一氧化碳有剧毒⑷一氧化碳具有还原性，CO+CuOCu+CO2点燃△三、讨论：联系生活实际，讨论交流1．在什么情况...