《蚂蚁和蝈蝈》教学设计（第二课时）一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、通过比较蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果，懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。二、教学重点、难点：1、理解课文内容，懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。2、有感情地朗读课文，背诵课文。三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：一、复习导入。小朋友们，上节课我们认识了这两个可爱的小家伙，还认识它们吗？今天我们继续学习《蚂蚁和蝈蝈》这篇课文。课文中的这些生字新词，你还认识吗？谁来试试看?乘凉呼呼地自由自在洞里搬粮食满头大汗冬天刮起来又冷又饿装满躺着傻瓜唱歌睡觉二、细读课文，比较感悟。（一）学习第1小节1、小朋友们，夏天就要到了。你喜欢夏天吗？为什么？有没有不同看法呢？2、（边说边点击课件）：是啊，夏天到了，知了在树上不停地叫着，太阳火辣辣地照着大地。谁来读第一句话。（生有感情地朗读。）3、听了小朋友读得这句话，老师觉得夏天真的很热。这么热的天，小蚂蚁在干什么呢？（师点击课件）看课件，生齐答：搬粮食。4、仔细看看课件上的插图，谁来说说小蚂蚁是怎样搬粮食的？5、自己读读这句话，想一想读了以后，你知道了什么？6、哪个词让我们觉得蚂蚁又累又热呢？满头大汗是什么意思呢？（1）、好极了！你在哪儿见过满头大汗的样子呢？（2）、课文里是讲谁在什么时候满头大汗？7、你能做一做小蚂蚁来搬粮食吗？自己先看看想做哪一只，试试它的动作。（学生看课件或插图，自己模仿动作。）谁先来试试？师指导学生做好他们搬粮食的动作上讲台。8、（师采访小蚂蚁）：小蚂蚁，你长得这么小，搬的粮食这么大，这么重，把腰都压弯了，累不累啊？那我就不明白了，你为什么要这么做呢？（1）、学生在老师的示意和帮助下做好各自的动作回座位。）（2）、这些小蚂蚁干得真带劲！老师还看见他们在擦汗呢！9、看到这群勤劳的小蚂蚁，你想对它们说什么？10、小朋友说得真好，把老师要说的话都说了。那，你能读好这句话吗？自己先试试。（指名读，齐读）（二）学习第2小节1、蚂蚁在烈日下搬粮食，而那几只蝈蝈又在干什么呢？引导看图想象：请大家想象，蝈蝈还会干什么呀？[板书：乘凉]他们真舒服呀，又是唱歌又是跳舞，又是睡觉又是聊天……想干什么就干什么，这就叫自由自在。（出示词卡）读好自由自在，你有过自由自在的时候吗？评价：多悠闲的蝈蝈呀。多快乐的蝈蝈呀。多舒服的蝈蝈呀。词语读得这么好，相信大家句子一定能读得更好。出示：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。评价：老师觉得你还可以自在些。自由自在，多悠闲哪。老师仿佛听到蝈蝈欢快的笑声。2、蝈蝈自由自在，多神气呀，怪不得他们看到蚂蚁劳动都笑他们是……（1）出示：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。（2）蝈蝈会怎么笑话蚂蚁呢？对他们说什么？3、读到这里，你想对蝈蝈说些什么呢？(三)、学习第3小节1、时间过得真快，转眼冬天到了，西北风呼呼地刮起来。（出示冬天图）谁来读读这句话？你觉得他读得怎么样？2、这么冷的大冬天，让我们到蚂蚁和蝈蝈的家里去看看吧。3、（出示蚂蚁过冬图）瞧，蚂蚁们在干什么呀？指名读句子。请大家再仔细的观察课件，你能用下面的句式来说一说吗？蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。他们有的，有的，可真啊！4、（出示蝈蝈过冬图）看，蝈蝈们过得怎么样？指名读句子。（1）、同样仔细观察图画，用下面的句式来说一说他们的表现。蝈蝈又冷又饿，有的，有的，再也神气不起来了。（2）、想象一下，如果你就是其中的一只蝈蝈，你会想些什么，说些什么？（四）、总结课文1、（出示4幅图）蚂蚁和蝈蝈在夏天的表现不同，所以最后的结局也不一样。我们齐读课文，再来感受感受。2、课文学完了，你喜欢谁？为什么？出示课件：只有辛勤劳动，才有幸福生活。四、附板书：20．蚂蚁和蝈蝈夏天满头大汗自由自在冬天开心、幸福又冷又饿《蚂蚁和蝈蝈》是一篇童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。全文共分三个自然段告诉我们，只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。本文篇幅虽短却很有特色。...
