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前测单请选定本学期的一个重难点问题学段学科年级教材版本章节初中语文九苏教版九上第二单元重难点问题名称人物形象特征及成因围绕您选定的重难点，请回答以下问题1、您上面选定的知识点为什么是重点？依据是什么？小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。其中，人物形象又是主要要素。《语文课标》中对小说的要求是：欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。2.您选定的知识点为什么是难点？依据是什么？阅读小说中重要的是读懂作品中的人物形象以及作者所赋予人物身上的社会意义小说的教学重点在于让学生把握人物形象，以及各种描写手法在实际写作中的运用。而教学难点在于让学生掌握人物所蕴含的意义以及对作品主题的理解。3.就该重难点知识，您班学生的知识基础、能力基础如何？初三的同学，他们具有一定的分析和理解能力，接受能力也还是不错的。但是作品所反映的时代与同学们的时代相去甚远，对于当时劳动人民所处的时代所面临生存困境是不易理解的。虽然同学们是喜欢阅读小说的，喜欢小说中离奇的情节个、性鲜明的人物，但多数是停在直观的感受上，还不习惯于深入分析作者赋予人物的深刻社会意义。因此，定的重难点就是人物形象特征及成因。4.预计该重难点知识，您在实际授课时会遇到什么障碍？学生分析人物时，可能会浮于表面，就事论事，缺乏对人物性格特点成因的深刻分析，特别是对人与人关系的原因分析会脱离社会背景来分析。5.谈谈您打算用什么办法解决障碍，也就是您的重难点解决策略是什么？1.分析人物形象首先要从分析环境入手，看人物命运与思想性格所以然的社会因素。环境的描写包括历史背景、时代气氛、人物风俗以及自然景物等方面，概括的说，即自然环境和社会环境两个方面。社会环境往往有复合的因素，分析社会环境应该透过当事人的言行挖掘其社会历史内涵。2.从分析情节入手，把握人物性格特征。把握人物的性格特征，这跟我们在现实生活中认识一个人，或给一个人做鉴定有相通的道理。研究一个人，往往不是一件简单的事情。仅凭一知半解，仅凭大致的印象，轻率地议论一个人，往往会犯极左或极右的错误。而实事求是的思想路线，则要求我们掌握全部材料的总和，要求我们用历史的眼光，科学的观点和方法，做出全面而正确的结论。6.请用一句话总结您的重难点策略。围绕小说三要素展开对人物的分析和对主旨的分析。