《海底森林》教学设计【教学目标】知识与能力：1、积累字词2、欣赏神奇美丽的环境描写，培养学生阅读欣赏能力过程与方法：1、在多种形式的品读中合作探究，感受作者能把“科学和文学结合得非常巧妙”的艺术魅力；2、进一步学习欣赏小说的基本方法。情感目标与价值观：1、体会作者非凡的想象力2、体验人物形象之美。【教学重点】把握小说情节。感受“把科学与文学结合的非常巧妙”的艺术魅力【教学难点】感受艺术魅力【教学方法】诵读品析法，讨论辨析法点拨训练法【教学准备】多媒体辅助教学【教学过程】一、创设情境，导入新课（背景音乐，深海图片，及教师简短的导语，引入新课）面对大海，一代枭雄，军事家，诗人曹操抒发了：日月之行若出其中，星汉灿烂若出其里的感慨面对大海，著名诗人海子写下了：面对大海，春暖花开美句大海总是给人太多的悠远的遐思和神秘的吸引。二、助读资料（1）作者作品，儒勒·凡尔纳（JulesVerne，1828年-1905年），于1828年2月8日，生于法国南特。他的家族有航海传统，这一点深深地影响了他日后的写作。童年时期，他曾私自出走到一艘商船上，企图随船出海，但被发现送还父母，从此更被严看管；他为此向父母保证以后只“躺在床上在幻想中旅行”。他一生创作了上百篇科学幻想和探险小说其中有64部长篇科学幻想小说，两部中短篇集。他的作品中最著名的是科学幻想小说三部曲《格兰特船长的女儿》《海底两万里》和《神秘岛》。此外还有《气球上的五星期》《从地球到月球》《十五岁的船长》《天边灯塔》等。(2)对作者的评价“他既是科学家中的文学家，又是文学家中的科学家。”“科幻小说之父”。“科学时代的预言家”据联合国教科文组织的资料表明，凡尔纳是世界上被翻译的作品最多的十大名家之一。(3)《海底两万里》故事梗概，1866年，人们发现海中有一个比鲸还大的怪物，它接连不断地撞沉了好几艘海船，引起人们极大的震动和恐慌。为了揭开海怪之谜，身为博物学家的阿罗纳克斯参加了追捕海怪的活动。出乎意料的是阿罗纳克斯不慎落入水中，反被怪物救起。这时他才知道所谓怪物原来是一艘潜水艇，名为鹦鹉螺号艇长叫尼摩。后来阿罗纳克斯和同伴乘坐这艘神秘而奇特的潜艇，在将近十个月的海底旅程中，游历了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋，看到了神奇的海底世界。最后阿罗纳克斯逃离了潜水艇，世人才知道这个秘密(4)人物及主要情节介绍。2主要人物尼摩船长：是个身世不明之人，他逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。阿罗纳克斯：博物学家龚赛伊：“我”的仆人，生物分类专家尼德·兰：捕鲸手主要情节介绍漫步海底平原，海底狩猎，参观海底森林，探访海底的亚特兰帝斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼，与大蜘蛛、鲨鱼、章鱼搏斗，反击土著人的围攻等等三、自主、合作、探究（一）.理清文章结构；按照“我”在海底森林中的经历为线索组织材料。主要内容：（1）海底森林中有丰富而奇异的动植物；（2）“我”在海底异常的生理反应；（3）我们遇到了多种海洋动物。（二）、学习文中对海底森林的景色描绘，理解描写的作用。1、在描绘海底森林的自然景观时，作者着力表现其“最美丽”和奇异的特点。（1）、找出奇异的关键词。“垂直无目”“垂直向上”“只求有个支撑点”完全不同于人们所见到的陆地植物的生长状况，这样一个世界，令人感到新鲜而好奇。（2）、表现最多的是“我”和尼摩艇长等人与海洋动物的接触。2、描写了哪些奇异动物？为数甚多，比比皆是的动物，一米高的巨型还蜘蛛；各种各样的小鱼；漂亮的海獭;非常美丽的信天翁；令人毛骨悚然的角鲨。作者不仅展示了海底生物的千奇百怪，也描绘了海底的地况。这些想象进一步突出了海底森林的奇异，也照应了文章开头所说的海底森林“黑暗”的一面。3、领略凡尔纳科幻小说把科学与文学结合的非常巧妙的不同凡响的艺术魅力。赏析：小说所描写的海底森林是人完全陌生的世界，作者丰富的海洋知识，非凡的想象力和高超的文学造诣，使他的描绘既给人以神奇之感，又会产生如见其景，如历其事的感觉。例：对各种海洋生物的介绍，如海蜘蛛庞大的体态，角鲨...
