小数的加减法班级四(1)姓名朱谊梅【学情分析】根据对我校四年级学生的调查，四年级的学生由于在三年级已学过简单的小数加减法，已掌握了一位小数的加减法，绝大多数的同学对于两位及以上的小数加减法也能正确计算。而且四年级学生已具备了一定的生活经验。因此，本节课采用尝试探索的教学方法。【学习目标】1.掌握小数加、减法的计算方法。2.运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。【教学重点】理解和掌握小数部分位数相同的加减法的计算法则【教学难点】理解小数点要对齐的意义【教法】类比迁移、引导探究【学法】小组合作、讨论交流【教具】猜一猜：整数的计算法则在小数加、减法中适用吗？多媒体课件【学习过程】一、知识铺垫1.我们在笔算整数的加、减法时，相同数位上的数要（）；从（）位算起；哪一位相加满十向前一位（），哪一位不够减向前一位（），在本位上加上（）再减。2.想一想：生活中哪些地方会用到小数？二、自主探究1.尝试计算。试一试：用竖式计算6.45+4.29＝和6.45-4.29＝2.小组内交流、展示自己算法。我发现在计算小数的加、减法时要3.试一试：2.98+0.56=5.64-1.78=12.53＋4.67=想一想，小数加、减的计算方法与整数加、减的计算方法有哪些相同点？互相交流一下。4.小结：在计算小数的加、减法时（1）（）要对齐,也就是把相同数位对齐。（2）从（）位算起。（3）计算结果的小数点要和横线上小数的小数点（）。（4）得数的末尾有０，一般要把０（）。三、课堂达标1.计算下面各题并验算。6.07＋4.89=7.2-0.8=15.62－7.46=2.在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。19.7－12.5○4.92＋0.657.24＋3.06○8.52－0.5210－5.88○7.78－1.526.52＋3.48○19.9＋10.13.（2）哪一年比上一年增加得最多？增加了多少？四总结五作业笔算7.95+3.243.65+8.196.32+2.589.73-6.594.32-1.595.69-0.94
