小数的加减法班级四(1)姓名朱谊梅【学情分析】根据对我校四年级学生的调查，四年级的学生由于在三年级已学过简单的小数加减法，已掌握了一位小数的加减法，绝大多数的同学对于两位及以上的小数加减法也能正确计算
而且四年级学生已具备了一定的生活经验
因此，本节课采用尝试探索的教学方法
【学习目标】1
掌握小数加、减法的计算方法
运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题
【教学重点】理解和掌握小数部分位数相同的加减法的计算法则【教学难点】理解小数点要对齐的意义【教法】类比迁移、引导探究【学法】小组合作、讨论交流【教具】猜一猜：整数的计算法则在小数加、减法中适用吗
多媒体课件【学习过程】一、知识铺垫1
我们在笔算整数的加、减法时，相同数位上的数要（）；从（）位算起；哪一位相加满十向前一位（），哪一位不够减向前一位（），在本位上加上（）再减
想一想：生活中哪些地方会用到小数
二、自主探究1
试一试：用竖式计算6
小组内交流、展示自己算法
我发现在计算小数的加、减法时要3
67=想一想，小数加、减的计算方法与整数加、减的计算方法有哪些相同点
互相交流一下
小结：在计算小数的加、减法时（1）（）要对齐,也就是把相同数位对齐
（2）从（）位算起
（3）计算结果的小数点要和横线上小数的小数点（）
（4）得数的末尾有０，一般要把０（）
三、课堂达标1
计算下面各题并验算
在○里填上“＜”、“＞”或“＝”
5210－5
（2）哪一年比上一年增加得最多
四总结五作业笔
