(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《一颗小桃树》教学设计-(6)VIP专享VIP免费

《一颗小桃树》教学设计一、教学目的1、知识与能力：学习本课的5个生字，理解课文中关键词语的含义，如“委屈”“梦”等；.自读课文，预习字词；细读全文，画出精辟的语句；正确、流利、有感情的朗读课文。2、过程与方法：理解课文内容，通过关键句子体会作者的情感。学习插叙的叙述方式，了解课文托物言志的表现方式。3、情感态度价值观：培养学生坚强不屈，用于和困难作斗争的勇气。教学重点：通过关键句子的品悟，体会作者的情感。教学难点：领悟文章托物言志的表达方法。二、教学过程（一）导语：今天，我们来学习贾平凹的一篇《一棵小桃树》，小桃树同样是一个弱者，它的命运和结局牵动着作者的心，带给作者前进的力量与勇气。（二）简介作者和背景贾平凹，生于陕西的一个偏僻落后的小山村。当代青年作家。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安从事文学编辑兼写作。主要作品有小说《满月儿》《高老庄》等。另写散文。它是一位勤奋多产的作家，新千年第一部长篇小说《怀念狼》已问世。他曾获全国文学奖三次。（三）检查预习1、识记下列的字矜持（）摇撼（）拱（）淅淅沥沥（）恍然（）马嵬坡（）忏悔（）欲绽（）猥琐（）幼稚（）赤裸（）服侍（）3、理解下列词语伫立——长久地站立生灵——生命孱头——软弱无能的人矜持——拘谨，拘束。踏青——清明前后到郊外去游玩三步。垂垂暮老—－形容像老人一样没有生气。楚楚——较弱柔美（四）自读课文，思考：①根据文中时间的词语来划分文章的结构，并简要说说段意？②画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点？摹形着色的：“纤纤生灵”“太小”“瘦瘦的、黄黄的”“太白、太淡”“单薄”等等———表现了它的弱小描写动作、神情的：“哆嗦”“弯着头，抱紧着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑”等等———表现它面对逆境顽强搏斗（五）阅读思考：1、小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？“我”为什么那么关心爱护它？小桃树是在几乎被“我”忘却是破土而出的。一出世，大家都笑它，连奶奶也说它没出息。它在生长过程中被猪拱折过。险些被砍掉。它历经风雨的摧残。文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当初始怀着它能给我带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不油对它产生赞美之情。总之，小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的坎坷经历又和我的相似，所以，我关注它、爱护它。2、探究：文章借小桃树的经历、在风雨中抗争，抒写了作者什么情感，这种写法叫什么写法？寄意（托物言志）它们同属被摧残的弱小者但有不同的个性：小桃树虽历经磨难，却从没畏惧，顽强不屈，敢于同命运抗争，表现出百折不挠的追求精神。3、你从小桃树的身上得到什么启示？（自由发言）敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自己命运的主人等等。（六）总结全文：本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。揭示一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。（七）课后作业：1、掌握字词2、写作：通过对一种植物描写，运用托物言志的方法，写一篇记叙文。三、板书设计（布置作业）一棵小桃树（托物言志）贾平凹“纤纤”“黄黄的”“瘦瘦的”“单薄”——弱小者“努力撑着”“挣扎”“摇着”“抖着”———顽强同命运抗争，