§4.5望远镜与显微镜教学目标1、了解望远镜和显微镜的主要组成和基本原理。2、初步了解望远镜发展的历程及其人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用，培养学生对物理学的热爱。3、初步了解显微镜的发展情况及初用新景，从而引导学生认识，科技对人类生活的重要性。重点难点重点：显微镜、望远镜的原理。难点：如何让学生通过两个透镜组合得出显微镜、望远镜的成像情况以及原理。教学过程（一）前提测评透镜的成像规律是怎样的？（二）以学定教实物投影图片（三星堆出土的3000多年前的文物“纵目青铜面具”的图片），说明“面具”中纵目的眼球外凸长达16cm，象征着当时的人们扩展视觉、认识宇宙的强烈愿望。今天我们借助科学技术的力量早已能看清楚很多遥远的其他星球上的物体并且还能看清楚动植物细胞等非常微小的物体，这就是我们今天要学习的§4.5、望远镜与显微镜（板书）1、望远镜请同学们现在阅读书本,了解望远镜（出示）的结构。在阅读时，请注意下列几个问题：什么叫目镜？什么叫物镜？用望远镜观察远处的物体应注意什么？（生）：靠近眼睛的是目镜（凹透镜），靠近被测物体的是物镜（凸透镜）。不能用望远镜直接观察太阳或其它强光源，否则会损伤眼睛。（教师结合其实物，讲解其结构，分别介绍物镜、目镜的定义及作用。）2、活动：4.7通过两个凸透镜观察物体请同学们现在阅读书本上活动4.7通过两个凸透镜观察物体,利用课桌上的透镜，按要求做实验，小组交流讨论，并把你的发现记录下来。（学生先独立自学，后小组实验、讨论、填空；教师巡堂指导。）项目次数目镜物镜观测到现象12（请各组学生交流反馈一下活动后的结果，教师、学生一起总结归纳：第一次做的是伽利略望远镜模型、第二次做的是开普勒望远镜（天文望远镜）模型、最后一次做的是显微镜的模型）（师）：请同学们阅读书本生活、物理、社会了解各种望远镜和它们的作用（也可多媒体放映物理教学参考资料光盘中的各种望远镜图片介绍）3、显微镜（师）：同学们，如果想看清楚蚂蚁的脚，想看清楚树叶的细胞该怎么办？（生）：用显微镜来观察小物体。（师）：对，显微镜可以帮助我们来看清肉眼看不见的细小物体，那么显微镜和开普勒望远镜（天文望远镜）有什么相同和不同的地方呢？（生）：相同的地方：它们的目镜、物镜都用的是凸透镜不同的地方：显微镜的目镜焦距较长、物镜焦距很短4、学生活动（学生分组实验，老师巡回指导：小物体的位置、水滴的大小、水滴和凸透镜的距离等，了解学生的情况，好调整实验的时间并辅导基础较差的学生。）（师）：其实用一只凸透镜（放大镜）也能使微小物体放大，那么它和显微镜又有什么区别呢？请同学们现在阅读书本上活动4.8自制水滴显微镜通过实验探究怎么样分别用一只凸透镜与小水滴组合成显微镜和只用一只凸透镜来观察课桌上的细盐粉、头发丝、树叶等，然后再来回答老师的问题。（学生交流）：我们用一个放大镜时，发现放大倍数有限，但当我们用两个放大镜组合，发现比刚才放大更多，于是我们仔细调节两个放大镜距离，看书上的字时，发现调节两个透镜位置时，可以使物体放得更大，我们也能看得更清楚。（学生交流）：放大镜正立放大的像：显微镜倒立放大的像。（三）当堂检测1、通过两个透镜观察物体：（1）、以凹透镜为目镜，以焦距较大的凸透镜为物镜，调节二者间的距离，观察远处的物体，你看到的像是________________。（2）、以焦距较小的凸透镜为目镜，以焦距较大的凸透镜为物镜，调节二者的距离，观察远处的物体，你看到的像是________________。（3）、以焦距较大的凸透镜为目镜，以较小的凸透镜为物镜，调节两者间的距离，观察近处的物体，你看到的像是________________。2、一般天文望远镜的目镜和物镜使用的都是镜，镜的焦距较大。当被观察物体在物镜两倍焦距以外时，物体成一个别的像（填“放大”或“缩小”，“实”或“虚”），然后这个像再经过目镜_____（填“放大”或“缩小”），观察者就能看清楚远处的物体。3、显微镜的目镜和物镜使用的都是镜，镜的焦距较大。当被观察物体在物镜的一倍焦距和两倍焦距之间时，物体通过物镜成一个的像，然后这个像位于目镜的一倍焦...
