《公输》教学设计教学目标：1、诵读课文，体会人物对话的语气和思想；2、理解墨子的人物形象；3、积累一些文言实词；4、理解虚词“为”“之”“以”的用法。一、导入新课1、了解墨子及墨子的思想。2、了解当时形势二、检查预习1、读准下列词语读音公输盘bān械xiè郢yǐng文轩xuān敝舆bìyú锦绣jǐnxiù短褐hè粱肉liáng糠糟kāngzāo犀兕xīsì麋鹿mí鳖鼋鼍biēyuántuó雉兔鲋鱼zhìfù楩楠豫章piánnányù守圉yù诎qū禽滑厘gǔ楚寇kòu2、注意加点字在文中的读法公输盘（bān）不说（yuè）请说（shuō）之长木(zhàng)胡不见（xiàn）我于王臣之弟子禽滑（gǔ）厘三、听课文朗读，要求1、注意停顿和节奏。2、划出生字词。3、理解课文内容。四、诵读练习1、自由诵读。（可出声读，但不要太大，以免影响他人）2、齐读。（全班一起诵读）3、分组读。（学习小组进行诵读研讨，结合课后练习一分角色朗读，要求读出情感）五、翻译课文小组合作翻译学习，教师点拨。六、讨论结构要求小组讨论，划分层次并概括层意。七、理清行文思路，把握文意提问：本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么?1八、精读课文，探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术思考，1、研读第1一12段。问题①：文中哪一句交代了事件的起因？问题②：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？问题③：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以‘“献金”，其真正的意图是什么？九、从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人1、墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服公输盘的？2、墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服楚王的？3、墨子如何使楚王收回成命，阻止了一场不正义的战争？4、墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三个步骤，试分别用简短的语句加以概括。墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤：（1）以义相责攻宋行为，使公输盘理屈词穷;（2）以智相责攻宋行为，使楚王理屈词穷；（3）模拟攻守，击败公输盘，以技相较，促使楚王放弃攻宋。5、用简明的话说说墨子是怎样一步一步止楚攻宋的，体会墨子的劝说艺术。6、从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？十、小结子墨子运用以子之矛攻子之盾的反驳方式，揭穿了公输盘“义”的谎言;使楚王陷入“窃疾”的泥淖；通过纸上谈兵式的模拟攻守，“九距”而“守有余”，说明楚攻宋并不会有好结果，迫使楚王就范。2
