《春夜宴从弟桃花园序》教案2知识与能力1、理解关键字词，疏通文意，品味鲜活优美的语言，熟读成诵。2、理解文中“浮生若梦，为欢几何”流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴。过程与方法比较阅读同类“宴序”文章，理解本序与古人作的“宴序”一类文章的不同之处，领悟李白飘逸潇洒、豪情纵情的诗意。情感态度与价值观体会文中流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴。教学重点1、通过文章理解，体会文中流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴。教学难点1、通过比较同类文章，领悟李白独特的文情诗意。教学时间一课时教学过程一、导入曾经有这么一句话:”酒是水质的诗，诗是心酿的酒”。在中国的文学史上，酒与文人结下了不解之缘。多少文人因酒忘却人世间的痛苦忧愁，因酒在自由的时空中尽情地翱翔，因酒而丢掉面具，吐露真情，因酒而成就传世的佳作。(附：①三国时的政泉，临死前要求将其尸体埋在陶瓷作坊旁，说：“以后我的尸体真成了土，土又可被陶瓷作坊做成酒壶，人生快意莫过于此！”②西晋刘伶乘坐马车，酣饮不休，且备锄头于车上，对马车夫说：“死则葬我。”）唐代诗人李白，便是这其中的佼佼者，他“自言臣是酒中仙，天子呼来不上船”，他可以“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”这就是李白，李白饮下去的是美酒，是物质，喷薄而出的是诗篇，是精神。世俗之人只是饮酒，李白的饮酒却是一种创造。解题：1、题目信息：题目点出了时间（春夜）、地点（桃花园）、人物（李白和诸位堂弟）、事件（聚宴）。看题目就知道文章的基本内容：某个春夜我李白和各位堂弟在桃花园宴游，并为之作序。2、序：序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。根据创作者的不同，“序”分为“自序”和“他序”。（作者自己写的叫“自序”，内容多说明文章的内容，写作缘由、经过、旨趣和特点；别人代写的序叫“代序”或“他序”，内容多是介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。）根据内容的不同“序”可分为“赠序”、“诗序”、“宴集序”：“赠序”，内容多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞，是临别赠言性质的文体，如宋濂的《送东阳马生序》；写在诗歌前面的序，叫“诗序”，多交代所咏故事的有关内容或作诗的缘起，如汉乐府《孔雀东南飞》、白居易的《琵琶行》、姜夔的《扬州慢》，前面都有一段序；“宴集序”是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，如王羲之的《兰亭集序》。二、初读课文（一）理解文章字词句：1、教师讲解重要词句：2、学生质疑，教师点拨：（二）理清文章思路：第一部分(从“夫天地者”到“序天伦之乐事”)说明了此次春夜宴游桃花园的缘由。第二部分(从“群季俊秀”到结尾)，集中叙述了宴游桃花园之乐。三、精析全文：1、篇首“夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也”运用了什么修饰手法？作者写这句话的用意是什么？比喻；把天地比作旅舍，把光阴比作行人。旅舍是供人临时住宿的，所以不能久居；行人是来去匆匆的，所以转瞬即逝。这样写的用意说明光阴易逝，人生短暂这一道理。2、既然光阴易逝，人生短暂，古人是怎样做的？他们异常珍视生命，爱惜时间，秉烛夜游，及时行乐。3、作者是否同意古人的观点？同意。并效法古人，和堂弟们夜宴桃花园。4、除了上述原因，李白“夜宴”还有什么原因？“况阳春召我以烟景，大块假我以文章”，不辜负大好春光。5、“况阳春召我以烟景，大块假我以文章”，这两句话是传诵千古的名句，同学们试分析这句话的精妙之处。只用几个字就体现了春景的特色：“阳”字就把春天形象化，使人身上感到一阵温暖，眼前呈现一片红艳；“烟景”一词将春天由于地气上升，花、柳、山、水，以及其他所有自然景物阳气蒸腾的奇特景象概括出来；“文章”一词则概括了春日花繁叶茂，自然界多姿多彩的美丽风光。这两句还把审美客体拟人化。那“阳春”是有情的，它用美丽的“烟景”召唤“我”，那“大块”也是有情的，它把绚烂的“文章”献给“我”，既然如此，作为审美主体的“我”又岂能无情？这样主客体融合无间。6、“会桃花之芳园，序天伦之乐事”中的“乐”与前文哪个词相照应?又何作用...
