第二十章电与磁第1节磁现象磁场（第一课时）学习目标（1分钟）1.了解简单的磁现象，了解磁化现象。2.知道磁极间的相互作用。3.通过感知物质的磁性和磁化现象，会利用磁化特点解释一些现象。自主学习（10～15分钟）阅读教材，解决下列问题：1.什么叫做磁性？什么物体叫磁体？2.什么叫磁极？每个磁体有几个磁极？它们的相互作用是怎样的？3.如何区分N极和S极？您能想出几种方法？当堂检测（7～8分钟）1.具有磁性的物体叫做。条形磁体两端的磁性，中间部分的磁性。2.磁体上磁性最强的部分叫，可以自由转动的小磁针静止时，指南的一端叫极，用符号表示，指北的一端叫极，用符号表示。3.把钢条的一端移近小磁针，小磁针被吸引过来，这说明（）A.钢条一定具有磁性B.钢条一定没有磁性C.钢条可能有磁性，也可能没有磁性D.以上说法都不对4.悬浮列车是利用的原理从铁轨上浮起来的。巩固提高（7～8分钟）1.用磁化的手段记录信息在我们的生活、生产中有很广泛的应用，你能举出的两个例子是：、。2.磁极间的相互作用规律是，。3.下列说法正确的是（）A.磁体之间只有接触才能产生相互作用B.磁体各部分的磁性强弱不同，条形磁铁中部的磁性最弱C.实验表明，磁体能吸引１元硬币，则硬币一定是铁做的D.把条形磁铁从中间断开为两段，那么两段面间将没有任何作用4.体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下，“吸一下”这一过程属于科学探究中的（）A.提问B.猜想C.实验D.得出结论5.如图1，将铁钉放在某矿石附近，铁钉立即被吸引到矿石上，此现象说明该矿石具有（）A.导电性B.磁性C.弹性势能D.隔热性6.目前我国正在实施“登月工程”。月球表面没有空气，没有磁场，引力为地球的六分之一，宇航员登上月球，用指南针辨别方向，轻而易举地提起150kg的物体。(均选填“能”或“不能”)问题交流（2～3分钟）课后反思（1～2分钟）1第1节磁现象磁场（第二课时）学习目标（1分钟）1.知道磁体周围存在磁场、磁场可用磁感线描述，知道磁感线方向的规定。2.掌握磁场的基本性质和方向。3.知道地磁场和磁偏角的存在。4.观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。自主学习（15～20分钟）1.知识准备：磁体具有＿＿＿，可吸引铁、钴、镍等物质。磁极间的相互作用规律是、。2.方法指导:转换法：物理学中，对于一些看不见，摸不着的物质或物理问题，我们往往要抛开事物本身，通过观察和研究它们在自然界中表现出来的外显特征、现象或产生的效能等，去认识事物，此法称作转换法。自主探究一：磁场活动一：如图所示，在条形磁体周围放了四个小磁针，根据所学的知识，你认为哪几个小磁针能够发生偏转？用“↑”或“↓”标出小磁针N极的偏转方向。思考：小磁针与条形磁体没有接触，为什么会发生偏转？结论：1.大量的科学研究表明：磁体的周围空间确实存在着一种物质，物理学中把这种物质命名为“”。它的基本性质是对放入其中的磁体产生的作用。磁体间的相互作用就是通过而发生的。2.在物理学中，把小磁针静止时＿＿＿所指的方向定为该点磁场的方向。自主探究二：磁场方向活动二：1.在条形磁体的周围放置一些磁针，观察小磁针N极的指向。2.在蹄形磁体周围放置一些小磁针，观察小磁针N极的指向。3.根据上图小磁针的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来。探究结论：这些带箭头的曲线方便、形象的描述磁场，它们叫做＿＿＿；从绘图可看出，磁感线都是从磁体的＿＿＿极出发，回到＿＿＿极。自主探究三：为什么小磁针静止时能指南北呢？活动三：让一个小磁针在水平面内自由转动，发现静止后小磁针南极指南，北极指北；再施加一个力，让小磁针在东西方向静止后放手，发现小磁针转回南北方向。结论：地球周围存在着＿＿。地球是一个巨大的磁体，所以它有两个磁极，称为＿＿和＿＿。地磁的两极与地理的两极并不重合，地磁的南极在地理的＿＿附近，地磁的北极在地理的＿＿2附近；因此小磁针所指的南北方向与正南、正北有一个偏差角度，称之为＿＿，世界上最早准确记述这一现象的是我国宋代学者＿＿＿。当堂检测（10～15分钟）1．磁体的周围存在着＿＿＿＿，如果把...
