给我的孩子们丰子恺小妹妹的大疑问丰子恺，现代画家、散文家、美术教育家、翻译家，被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。他的绘画、文章在几十年沧桑风雨中保持一贯的风格：雍容恬静，其漫画更是脍炙人口。往往是寥寥几笔，就勾画出一个意境。这篇文章是丰子恺为《子恺画集》写的序。给我的孩子们丰子恺憧憬龌龊考妣刬袜鞠躬尽瘁：识记下列生字词（chōng)(jǐng)向往。(wò)(chuò)不干净，脏。(kǎo)(bǐ)（死去的）父亲和母亲。（chǎn）(wà)只穿着袜子着地，刬，只，光着。小心谨慎，贡献出全部精力。一读文章理思路自学指导：浏览课文，在整体感知课文的基础上，独立思考完成问题。1、贯穿全文的两种基本的感情基调是什么？分别用课文中的两个词语概括。（提示：读首尾段思考）2、作者“憧憬”的是什么？“悲哀”的又是什么？表达了作者怎样的情感？3、据上题的思考结果来看，这则序言分几个部分？各部分分别讲了什么内容?学法指导：把握关键段、关键语句、关键词，整体感知文章主题。明确：1、“憧憬”“悲哀”。2、作者“憧憬”的是孩子的“身心全部公开”“自动的，创造创作的生活”“真率，自然与热情”“出肺肝相示”“彻底地真实而纯洁”。“悲哀”的是“儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来”，即失去了童真。作者的情感：对孩子真率、自然的天性的赞美，对这种天性将在成长中被世俗生活磨灭的悲哀。3、文章结构：一（1—7）：写孩子们真率、自然的天性。二（8—11）：抒发失去童真的悲哀。二读文章品味“真”自学指导：自由速览课文(2—7)段，小组合作完成以下问题：1、细读课文，找出并概括文中三个孩子天真可爱的趣事。•瞻瞻•阿宝•软软2、对于孩子们天真可爱的趣事，孩子和大人们分别是什么表现或想法?原因是什么？1、三个孩子天真可爱的趣事瞻瞻：花生米翻落了，自己嚼了舌头了，小猫不吃糕了，哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟抱、喂泥人、打破小泥人，悲哀地号哭；做脚踏车堆火车、汽车，学汽笛叫；要上月亮上去；疑心剃头的爸爸变了和尚；疑心爸爸腋下的毛是黄鼠狼，端相，号哭；熟睡时将香蕉落下；学爸爸裁纸，裁破了十几页中国装的《楚辞》。阿宝：给凳子穿鞋子。软软：摆弄爸爸的毛笔。2、对于孩子们天真可爱的趣事，孩子和大人们分别是什么表现或想法?原因是什么？2段：瞻瞻的“哭号”和“争辩”孩子的表现：大人们的表现：5段：阿宝刬袜孩子的想法：大人的想法：6段：瞻瞻裁书孩子的想法：大人的想法：7段：软软弄笔孩子的想法：想画画大人的想法：玩坏了笔瞻瞻想哭就哭，想闹就闹，“是身心全部公开的真人”“沉默、含蓄、深刻”想给凳子穿上鞋子怕弄脏了袜子想帮爸爸裁好书帮了倒忙，捣乱品味“真”孩子们的想法往往是单纯、率真的，他们有他们的兴趣。但大人们总是从自己的角度出发，摧毁了孩子们的童真，无意中伤害了他们的心灵。三个小画面（5、6、7段）表现出的深意：研读第8——11段讨论：1、为什么说孩子们抱怨，“我”倒喜欢，孩子们感谢，我倒悲哀呢？2、如何理解作者在第九段中提及的“真生活”的含义？3、本文是作者为自己的画集所做的序，在这画集里他描绘了孩子们的童真，但在第十一段他却说“痴心要为你们永远挽留这黄金时代在这册子里”，为何说是“痴心“？4、这样充溢着童真童趣的文章，作者却以“何等悲哀”结束全文，说说“悲哀”的含义。1、为什么说孩子们抱怨，“我”倒喜欢，孩子们感谢，我倒悲哀呢？（孩子们抱怨，说明孩子们还真率，所以“我”喜欢；孩子们感谢时，说明孩子们已经被世俗改变，失去了真率，所以“我”悲哀。）2、如何理解作者在第九段中提及的“真生活”的含义。（在作者的眼里，孩子们表现出的是“出肝肺相示”，而在人世间，在成人的世界中，有的只是俗务，人与人之间没有了彻底地真实而纯洁。所以作者把自己的谋生或者外出上课，看做是为了生存而不得不做的“无聊的事”，而认为孩子们的生活才是真的生活。）3、本文是作者为自己的画集所做的序，在这画集里他描绘了孩子们的童真，但在第十一段他却说“痴心要为你们永远挽留这黄金时代在这册子里”，为何说是“痴心“？（作...
