(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册老王-课件第二课时VIP专享VIP免费

yì眼角膜病变后留下的疤痕kūlóu①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”①句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。比较下边每组两个句子，联系上下文，说说①在表达上的好处。那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。作者回想起来，当时对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。揭示全文主旨的“文眼”真情感悟幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。老王的生活很苦，表现在哪些方面？1、靠一辆破旧的三轮车活命。2、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。3、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。4、眼睛不好，瞎了一只眼。5、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。穷苦卑微、凄凉艰难苦老王的善良表现在哪里？1、愿意给我们家带送冰块，车费减半。2、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。3、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。老实厚道、心地善良、知恩必报的好人。善作者的善良表现在哪里？1、照顾老王的生意，坐他车；2、老王再客气，也付给他应得的报酬；3、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；4、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。5、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。善1．为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护?社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人?从文章看，最主要的是平等观念。再是人道主义精神。2．这篇写人记事的散文，材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。作者是怎样组织的?作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。开头四段先写老王的三点基本情况。这三点是按逻辑顺序安排的。一是职业，这是老王的谋生手段，二是生理缺陷，这是老王谋生的困难，三是居住条件，这是前两点的结果，收入少，当然生活苦。下面三段，按时间顺序，回忆老王的工作与为人.两个片断写他为人好，一个片断写“文革”时期，他的生计越来越艰难。最后一个片断，是老王离世前一天的事情，最能见出老王心地善良。作者是以与老王的交往为线索的。以彼此交往为线索，全文一脉相承，成为一个有机的整体。基本情况职业：三轮单干户生理缺陷：一只眼居住条件：塌败的小屋工作与为人带送冰块，车费减半帮送医院，不要钱改成平板三轮，维持生活离世前，送鸡蛋、香油表感谢老实厚道心地善良知恩图报老王苦、善以作者与老王的交往为线索“我”也善良照顾老王的生意，坐他的车老王再客气，也付给他应得的报酬老王送来香油鸡蛋，不让他白送，关心老王的生活平等观念人道主义精神对老王的不幸深表同情，为自己对老王的关爱还不够和自己无力改善老王的境遇而感到“愧怍”。感情：你的生活周围有像老王这样的人？你是怎样对待他们的？说出你的做法或想法。当你不幸时,你得到过别人的关爱吗?认真回忆一下，说给大家听一听。拓展延伸关注“老王”想一想，谈一谈任选一张照片准备两分钟发言,角度自选照片强烈对比的张力充塞了我全部观察与思维的空间：我的眼睛在熟睡的婴儿和那个倍受鼓励正感觉良好的男孩儿脸上停留；我的眼睛在兜裹着婴儿的那块土布和男孩儿迷你款爷夹克上停留；我的眼睛在擦鞋女的那双黑布鞋和她正专心擦拭的那只雪白的袖珍名牌儿上停留；我的眼睛在她低埋下的头和高高在上的那张笑得跟朵妖花似的无比丑恶的脸上停留；我的眼睛在她的手和那只珠光宝气的手上停留；我的眼睛在她的兰粗布和那兽毛裘皮上停留；练习：试以老王为第一人称，改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分。作业现实生活中，你所知道的，有哪些不幸的人？你觉得，在今后的日子里，你将会怎么去对待那些不幸的人？和同学讨论后，写在随笔本上所谓幸与不幸，包括天赋条件，成长条件，生理条...