课题25、咏华山课型新授课教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课7个生字，两条绿线内的11个字只识不写，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。3、初步体会华山的雄伟壮丽。教学重难点识字写字，正确流利地朗读课文，理解词语的意思。教学准备多媒体课件教学时间2课时教学过程设计（第1课时）课时目标1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课4个生字，两条绿线内的11个字只识不写，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。3、初步体会华山的雄伟壮丽。师生活动备注一、创设情境，导入新课1、播放录像：华山美景。2、观看了这段录像，你有什么话想说吗？3、这是位于我国陕西省东部的五岳之一——华山。板书：华山简介华山4、板书课题：今天，我们来学习一篇新课，齐读课题。正音：华山释题：“咏”的意思是用诗词等来叙述、描写、抒发情怀。“咏华山”就是用诗词等来抒写华山。5、质疑：读了课题，你想知道些什么呢？二、检查情况，指导朗读。1、检查预习效果：（1）出示所有字词（小黑板）。（2）检查朗读情况。（3）巩固读：带拼音读、去拼音读。（多种形式朗读。）（4）同桌过关。2、出示带有生字的句子和文中的长句，检查朗读。3、指导分段朗读。三、初步了解，弄清梗概。1、每段话告诉了我们什么？对学生的回答进行归纳、小结，或帮助学生找到答案。2、从这个故事中，你学到些什么？3、齐读课文，再次体会。四、学习字词，正确书写。1、出示4个生字，读生字。2、反馈：你用什么办法记住了什么字？3、写字指导。4、描红，巡视，个别指导，提醒学生姿势要正确。5、集体书空，记住笔顺。五、本课小结。今天小朋友们学得很好，下节课，我们就在寇准的带领下去慢慢欣赏、领略华山的雄伟壮丽。六、作业设计。177★完成《习字册》上的4个生字。★★完成《补充》一★★★收集华山的图片资料，把华山的美景介绍给小朋友听。178课题25、咏华山课型新授课课时目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、正确美观地书写剩余3个生字。3、通过朗读感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的意思。教学重难点有感情朗读课文，背诵课文。通过朗读感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的意思。教学过程设计（第2课时）师生活动备注一、复习导入1、出示课题。2、上节课，小朋友们已经乘上自己的交通工具来到了向往已久的华山脚下。现在，我们就跟着小寇准和他的先生一块去登华山，好吗？二、读读背背，了解特征1、请小朋友自己朗读课文第二自然段，边读边想，你觉得华山怎么样？2、讨论交流后出示句子：啊！华山真高哇！谁来读读这句话？读出华山的高来。3、华山到底有多高呢？我们快快跟小寇准和先生一起到山顶上去看一看吧！出示插图，提问：小朋友快睁大眼睛看看，你都看到了什么？4、出示句子：除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。（1）质疑：为什么远远近近的山都到了我们的脚下呢？这是怎么回事，你们知道吗？（2）师结合插图描述小结。（3）指导朗读。齐读。5、小朋友站在山顶上，看到这幅美景，一定会跟小寇准一样，会从心底发出惊叹，出示句子：啊！华山真美哇！指导学生朗读（读出惊叹之情）。指导学生背诵，学生练习背诵。1796、看到这么高，这么美的华山，小寇准的心里非常激动，再也控制不住自己的感情，情不自禁地吟诵起来(出示句子)：只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。（1）学生自由朗读，联系前面学过的课文，读一读，想一想。（2）指导交流诗句意思。（3）指导朗读与背诵诗句。三、夸夸小寇准1、如果你是这位先生，你会怎么赞美才七岁就作出这么好的诗的寇准呢？谁来夸夸他？2、指导读3、4自然段。四、本课小结今天我们一起去登了华山，欣赏了华山的壮美。年仅七岁的寇准看到这美景就能吟诵出“只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。”的妙句，真了不起啊！回去后把这华山的美景介绍给爸爸妈妈听，好吗？五、作业设计★完成《习字册》上的3个生字。★★完成《补充》剩余内容。★★★查阅更多关于寇准的古诗，读读背背。板书设计教...
