(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册紫藤花瀑布VIP专享VIP免费

车村一中七年级语文学科教案第一课时【教学目标】1.朗读课文，感知课文内容，体会作者的思想感情。（重点）2.把握文章主旨，体会作者对人生的独特感受，体会人生，感悟生命。（难点）知识链接：1.作者简介：宗璞，女作家，原名冯钟璞，是我国著名的哲学家冯友兰的女儿。自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的这些小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情深意长，隽永如水。2.写作背景：文革十年浩劫中，其父著名哲学家冯友兰受到批斗，作者的家庭遭遇了深重的磨难，一家人深受迫害，就连家门外的紫藤萝花，也随之遭难。“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者的心头。在拨乱反正后的1982年5月，作者的小弟身患绝症，作者徘徊在庭院之中，见一株盛开的紫藤萝，睹物思怀，于是在其弟病逝前写成此文。【预习指导】1.朗读课文，借助课时练第74页资料助读，理解课文内容，体会作者的感情。2.在熟读课文后的过程中，完成课时练74页自主学习内容，在课堂上我们一起来展示。【预习检测】课时练第74页1-4题。【教学过程】一.导入新课大千世界，一草一木，只要你细心体会，都会从中得到许多启示。面对不同的景物，在不同的心情下，也会产生不同的情感。《紫藤萝瀑布》的作者就是在自己的弟弟身患绝症的时候，面对紫藤萝花产生了联想。在这样的心情下，面对盛开的紫藤萝，她所见所感是什么呢?下面就让我们一起进入作者的文中去领略一下。二.出示学习目标1.朗读课文，感知课文内容，体会作者的思想感情。（重点）2.把握文章主旨，体会作者对人生的独特感受，体会人生，感悟生命。（难点）三.检查预习效果四.合作探究1.作者是按什么顺序对盛开的紫藤萝花进行描写的？2．作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝花的?请找出相关的语句。（1）颜色：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。课题17.紫藤萝瀑布课型新授课编号17134-17135主编宋延峰组长审核徐一丹领导审核（2）形状：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。（3）姿态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。（4）香气：“还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。3.作者通过描写突出了紫藤萝花怎样的特点？4.作者在观赏紫藤萝花的过程中，思想感情发生了怎样的变化？5.作者由观赏紫藤萝花感悟到了怎样的人生哲理？【课堂小结】一树蓬勃旺盛、花开如瀑的紫藤萝感染了作者，给身心疲惫的她注入了新的生命力。其实平淡生活中的花的开落、雁的来去、一个微笑、一声问候都蕴蓄丰富，只要我们用心去体悟，心灵会因此丰富，生命也会因此而更有滋味。【当堂检测】平行班：完成课时练第75页巩固提升1—6题。实验班：完成课时练第75页巩固提升1—6题和课内阅读7-9题。第二课时【教学目标】1.有感情地朗读课文，揣摩优美生动的语句。2.理解文章的主旨，从而培养学生面对挫折时乐观积极的人生态度。【预习指导】熟读课文，揣摩优美生动的语句，理解文章主旨，并完成课时练第75页鉴赏写法内容。一.导入上节课我们整体把握了本课内容，赏析了描写花之美的句段，体会到了文章语言的精彩。这节课我们接着来分析课文，感受文章的结构及意蕴。二.出示学习目标1.有感情地朗读课文，鉴赏写法。2.理解文章的主旨，从而培养同学们面对挫折时乐观积极的人生态度。三.检查预习效果1.阅读下面的句子，体会作者蕴含其中的情感。（1）过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。（2）我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。四.合作探究——品析语言作者在描写紫藤萝花是，巧妙运用了比喻、拟人等修辞手法，使得语言生动形象。请仿照示例，指出下面语句所运用的修辞手法并简析其作用。（1）从未见过开...