课题21陈涉世家主备人备课时间第三课时备课组长签名教研组长签名教学内容《陈涉世家》第三段阅读教学个性化备课教学目标知识技能1、正确、流利地朗读课文。2、结合注释准确翻译课文，并积累重点文言词汇。3、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。过程与方法先学后教、当堂达标，注重朗读、讨论、探究。情感态度价值观了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。教学重点1、结合注释准确翻译课文，并积累重点文言词汇。2、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。教学难点1、学习运用自然环境描写来烘托人物的手法，体会细致形象的描写。2、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。教学过程一、导入新课：复习第二课时内容导入。二、出示学习目标：（齐读目标，明确方向）1、能结合注释准确翻译第三段，并积累重点文言词汇。2、理解第三段内容，认识陈胜、吴广农民起义的过程及其历史必然性。3、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。三、自学自测：学生自由放声朗读课文第三段，结合注释运用翻译方法准确翻译第三段，并用笔把自己不理解的地方做上记号。四、讨论答疑：（一）疏通文意：1、学生分组讨论疑难问题。第一组讨论“吴广素爱人……并杀两尉”；第二组讨论“召令徒属曰……敬受命”；第三组讨论“乃诈称公子扶苏……宜收而攻蕲”；第四组“蕲下……卒数万人”；第五组“攻陈……皆来会计事”；第六组“三老、豪杰皆曰……杀之以应陈涉。”2、学生提出疑问，负责该部分内容的组帮忙解答。学生无法解决的，老师解答。教师预设下列词语需要提醒学生注意：忿恚尉：使……恼怒。尉果笞广：用鞭、杖或竹板打。并杀两尉：一齐。王侯将相宁有种乎宁：难道。蕲下：攻下，攻克比至陈：等到（二）理解文章内容：1、“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话说明了什么？这句话表达了陈涉等人敢做敢为，要做天下主人的英雄气概，对封建等级制度进行否定。这种思想在当时是难能可贵的。2、结合课文第二段分析：陈胜在反秦斗争中表现出来哪些卓越的才能。①敏锐的洞察能力（卓越的政治远见）——“天下苦秦久矣”“诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱”。②严密的组织能力——抓住“将尉醉”的有利时机，使用激将法；“称大楚，为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉”。③非凡的宣传、鼓动能力——“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”。五、课堂小结：1、学生齐读第三段。2、对各组的表现做简要评价。六、当堂达标1、解释下列划线词的意思：⑴、吴广素爱人：⑵、数言欲亡：⑶、并杀两尉。：⑷车六七百乘：⑸、身被坚执锐：身：；被：（6）刑其长吏：2、翻译下列句子：（1）王候将相宁有种乎？（2）比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。3、附加题：同学们，本篇课文已经学完了，你还有什么疑问吗？请写下来。教学反思
