《黄河颂》教学设计中学语文人教2016版七年级下册一、教学目标：1、抓住诗歌的关键词和关键句,揣摩作者感情反复朗诵诗歌
2、学习诗歌中反复手法的运用；体会歌词部分澎湃激昂的民族感情
3、感悟中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志，培养崇高的爱国主义精神
二、学情分析：初一的学生喜欢诗歌，也比较喜欢朗诵诗歌，但是他们对诗歌的感悟能力还较差，对诗歌的朗诵技巧掌握不好，所以在本课教学中我试图运用抓关键词、句的方法，让学生对学习诗歌的方法有初步的体会
另外，初一的学生也比较喜欢模仿，所以我比较重视范读，同时在语速、节奏、重音等诵读技巧上对学生进行点拨，而且与学生边读边品，从而更好的体会诗人的情感
三、重点难点：抓住诗歌的关键词和关键句,揣摩作者感情反复朗诵诗歌
体味诗歌浓烈的爱国热情，培养崇高的爱国主义精神
四、教学过程：（一）、导入新课:1、夏日已近,热浪来袭,如果能有个神奇而神秘，熟悉又陌生的地方拂去我们夏日的疲惫，那该是一件多么欣喜的事情
我给大家放段视频，请大家轻闭双眼，想象自己来到这个地方
（播放黄河视频几秒，拉上幕布）请同学睁开双眼，说说你听到了什么，感受到了什么
(指生回答），让我们揭开神秘的幕布，去感受黄河磅礴的力量
2、（师继续播放视频）黄河以它雄浑的气魄，高远的形象入诗、入画、人曲
人们歌咏它，因为它古老，它孕育了华夏五千年的文明；因为它厚重，它本身就是一部中华民族的历史；还因为它沧桑，它与它的人民一起经历了抗争
3、介绍写作背景：在上世纪，日本帝国主义入侵中国，民族危在旦夕，1938年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到黄河，来到壶口瀑布，面对雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，诗人心中掀起万丈狂澜，挥笔写下了不朽诗篇《黄河颂》，人民音乐家冼星海读到了这首诗后也是异常激动，他连续创作6天，完成了一部史诗性的音乐作品——《黄河大合唱》
这首歌随后唱遍大河南北，激励着他的儿
