九上《我的叔叔于勒》教学设计（王剑）莫泊桑一、教学目标：㈠知识教学点★理解本文的主题思想。★学习通过表情、行动、心理、语言描写来刻画人物性格的手法。★学习本文构思的巧妙及情节的曲折。㈡能力训练点★培养学生创造性思维能力和口头表达能力。㈢德育渗透点★了解资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。二、教学重点、难点：★了解小说中刻画人物性格时运用的主要方法。★本文构思的巧妙及情节的曲折。三、课时安排：拟用二课时完成。四、实施步骤：第一课时一、教学目标：★理解全文内容，理解主题思想。★了解本文刻画人物性格的主要方法。二、教学过程：1、检查预习2、导入新课，亮标莫泊桑短篇小说的成就最为突出。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大的概括出生活的本质。他的短篇小说侧重描写人情世态，构思布局巧妙，故事情节曲折起伏，善于用精练笔墨揭示人物的内心世界，《我的叔叔于勒》也是这样的一篇小说。3、初步了解全文内容，初步理解主题思想§1、读课文（教师范读，或播放录音）。提出听读时的思考题：△于勒是怎样一个人？△菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？△小说的结局是菲利普一家人躲开了日夜盼望的于勒。这是什么原因？△这篇小说揭示了怎样的主题思想？§2、讨论明确上述问题。可先由学生以小组形式（两三个人）议论，然后，全班讨论。△于勒是怎样一个人？明确：于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普一些钱，因而被家里的人看不起，甚至视为全家的"恐怖"。终于，他被送到美洲。后来，据说他在那里作生意赚了钱，并且给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国来跟哥哥同住。于是，哥哥、嫂子把他看作全家的"希望"和"福音"。但是，于勒在美洲阔了一阵之后，重又潦倒落魄下来，沦落成一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船上摆摊靠卖牡蛎过日子，跟讨饭差不多，他又重新成为哥哥、嫂子的"恐怖"，被弃之家门外。△菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？明确：菲利普是个小公务员，一家人生活十分拮据，不仅"样样都要节省"，甚至连女儿都嫁不出去但是，他们知道了以前被视为"全家的恐怖"的于勒，在美洲发了财，"做着一桩很大的买卖"，而且准备回到故乡，和哥哥菲利普一家"一起快活地过日子"。于是"大家认为分文不值的于勒，一下子变成了正直的人，有良心的人。"菲利普一家朝思暮想，眼巴巴地盼望于勒归来，并对"这桩十拿九稳的事""拟定了上千种计划，甚至计划要用这位叔叔的钱置一所别墅"，"我"的二姐也因这一"福音"订了婚。△小说的结局是菲利普夫妇一家躲开了日夜盼望的于勒。这是什么原因？最终使学生明确：直接原因是菲利普夫妇只认识钱和于勒又沦落为穷人，其根本原因是那个金钱至上的社会制度。〔说明〕回答这个问题，学生由于是初步接触课文，思考问题或许过于表面化。教师要善于启发、引导。从教学实践来看，学生可能会得出如下结果：1.是那个女婿造成的。菲利普夫妇怕女婿知道于勒的情况，于婚事不利。2.是于勒的为人造成的。如于勒是品德很好的人，菲利普夫妇不会如此。3.是于勒贫穷造成的。如果于勒此时很富有，菲利普夫妇一定和他相认。4.是菲利普夫妇经济不富裕造成的。如果他们很有钱，就会认下于勒。5.是菲利普夫妇的虚荣心造成。如果他们不那么好面子，结局不会如此。6.是菲利普夫妇的思想意识造成的。在他们的头脑中只认识钱。7.是社会制度造成的。在资本主义社会，人与人之间的关系是金钱关系。△这篇小说揭示了怎样的主题思想？明确：小说写一个普通小市民家庭的日常生活。作者运用对比手法，充分描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，画出了一幅资本主义社会里贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是"纯粹的金钱关系"的主题思想。§3、归纳概括。在上面讨论的基础上，请学生将4个讨论分析的结果进行归纳，使之成为一个完整的回答，用一段话表述清楚。这个环节，是将前面分点、分角度的讨论进行综合整体。学生理解本文，从听读开始，是整体感知；分成4个问题讨论，是化整为点，深入理解；综合起4个答题内容，将对课文...
