轴对称图形教学内容：书29页例1教学目标：1、通过观察、操作、想像初步认识轴对称现象，知道对称轴，能判断一个图形是否是轴对称图形。2、经历操作、观察、想象、交流等活动，增强学生的观察能力、想象能力和表达能力，发展空间观念。3、感知现实世界中普遍存在的对称现象，体验到生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。一、激发兴趣，导入新课。1、出示图片，让生分类师：孩子们，上课之前老师拍了一些图片，你们能够根据图形左右两边的大小和形状，把它们分成两类吗？（出示图片）2、抽生分类，并说出理由3、小结，板书“对称”，引出课题师：这些图形它们的左右两边的大小和形状是一样的，我们就说它们左右两边是对称的（生齐读：对称）二、探究新知：1、（课件出示3张图片）生活中哪些物品或者图形是对称的？生思考后，抽生答2、想这样左右两边对称的图形，我们把它叫：轴对称图形3、学生活动：动手做一个轴对称图形（1）师示范：先看老师，一张纸，我把它怎么样了？（生：对折）板书：对折把纸对折后，我在上面画上我想要的图案，再用剪刀沿着线剪下来，看，这是什么？(2)剪之前为什么要将纸对折？生：这样图案两边的大小和形状就是对称的（3）出示活动要求1、用“先对折再剪”的方法做一个你喜欢的对称图案。2、活动时间：三分钟3、小朋友使用剪刀要注意安全。（抽生读要求）（4）学生活动，教师抽取优秀的展示。
