《望月怀远》教案——《登幽州台歌》（古诗单元）后拓展延伸古诗词赏析课富阳永兴中学曹燕玲教学目标：1.能够有感情地朗读、背诵并默写这首古诗。2.学会赏析《望月怀远》中的字词和意象；了解作者经历及诗歌背景；从两个题目出发，多角度解读这首诗歌中传达的思想感情。3.以《望月怀远》为例学会解读诗歌的四种方法。——炼字、意象解读、知人论世、以诗解诗教学重难点：以《望月怀远》为例学会解读诗歌的四种方法。——炼字、意象解读、知人论世、以诗解诗教学过程：一、导入当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想。有人说“月亮是悬挂在天上的一首诗”。的确，在月亮上载满了人类最美好的情感。所以古往今来，关于写月的诗，不胜枚举。就我们已经学到过的就有很多，所以呢，上课之前我们先来做一个游戏——飞花令，大家都玩过吧，请同学们每人说一句与月有关的诗句，接不下去就停下来，看看我们能传多久。生：齐读二、炼字法师：刚才同学们说到过一句诗，是千古名句，现在我想请同学们自己在纸上写一写。请两个同学到黑板上来。——海上生明月，天涯共此时辨析生vs升1.想象，审美意境2.孕育（联系海上生残夜，江春入旧年）3.情绪的产生读古人对每一个字都是非常讲究的，唐代诗人卢延让的在其事《苦吟》中写道“吟安一个字，捻断数茎须。”是说自己作诗时为选好一个字要思索很久，甚至捻断好几根胡须（古代很多文人都是留须的，捻须也是一些人思考问题时的习惯动作）。作诗炼句之苦由此可见一斑。还有大诗人贾岛也曾说过“两句三年得，一吟双泪流”，为什么他这么说呢，这里有一个典故（有一次，贾岛做了一首诗，诗里面有这么两句：“鸟宿池边树，僧推月下门”。写好以后，他觉得第二句里面的“推”字，念起来不够味儿，想改成“敲”字。可是，他又想了想，觉得用“推”字也还可以，不一定要改成“敲”字。这么着，他一会儿觉得用“推”字好，一会儿觉得用“敲”字好，始终决定不下来。他白天黑夜都在想着这两句诗，甚至走路的时候，也一边走，一边做着推门和敲门的手势，仔细琢磨到底用哪一个字更好些。有一天，贾岛走在大街上，正在一推一敲地比划着，不知不觉撞着了一个迎面而来的大官。这个大官就是有名的文学家韩愈。韩愈问明了原因，想了一阵，对贾岛说：“在这句诗里，用‘敲’字比用‘推’字好。”贾岛得到了韩愈的指点，心里很高兴，便决定把自己的那句诗改成“僧敲月下门”。）这个典故好多同学都听过，那么有没有同学能说出，敲究竟比推好在哪里？以动称静所以啊，通过赏析琢磨一些富有意味的字是我们读古诗的重要方法。古人会炼字，我们会解字。刚才我只让大家写了一句话，这句话很有名，大家都知道，但是整首诗大家知道吗？展示全诗自己试着读一读，模仿我们刚才炼字的方法，辨析空格当中应该选填哪一个字，说明理由。我们终于通过自己的炼字，补完了整首诗，其实我们炼字的过程，也就是在解诗。（板书）读三、意象解读法师：那么不仅是字，一些具体的景物也能帮助我们理解诗歌的情感，我们以前讲过，这种蕴含作者主观情感的景物叫做什么？——意象那么在这首诗当中，有没有集中体现作者情感的意象？——月诗中月这个意象出现了几次？分别在哪里？这些月光背后，作者的感情有什么不同？我想请同学们分别赏析这三处意象。（海上明月——怀远的开始，引起怀远）为何要灭烛——1.喜爱月光2.睡不着以为是灯太亮）不堪盈手赠——失望，失望之后“我就灰心放弃了吗）那我们又学会了第二种方法——抓住意象来赏析。（板书）月看似只出现了一次，实际上诗中处处有月色，再读这首诗，体会月亮背后的感情。全诗句句扣住“望月”的景色，表达出“怀远”的情感。月亮作为唐宋诗人最钟爱的诗歌意象，经常寄托着诗人对远方亲人的怀念四、以诗解诗我们来总结一下啊，望月怀远的真正含义是什么：通过遥望月亮表达作者的感情。显然大家已经了解了望月怀远的含义。其实这首诗还有另外一个题目——望月怀古。《望月怀远》又名《望月怀古》，怀远好理解，那何谓怀古呢？说到这里啊，大家再看这首诗，还缺少什么？刚才我们一直没有介绍作者，解读一首诗需不需要了解作者...
