初识logo■教学目标1．知识与技能掌握打开与退出Logo语言窗口的方法。学习清屏复位、显龟及藏龟命令。初步掌握输入Logo语言命令的基本方法。2．过程与方法让学生了解使用Logo语言画图的过程。3．情感态度与价值观使学生感受Logo语言画图的乐趣，培养学习Logo语言的兴趣。4．行为与创新尝试使用新的画图软件logo语言程序作图。■课时安排安排1课时。■教学重点与难点1．教学重点清屏复位、显龟及藏龟命令。2．教学难点logo语言命令的输入方法。■课前准备教学课件，学生学件，多媒体网络教室■教学过程教学环节教师与学生活动设计意图激趣导入感受新知1、观看图片，引出神奇宝贝小海龟。2、学习小海龟的本领卡，了解小海龟是一个画家。3、出示画图、金山画王、photoshop画图软件，对比揭示出logo语言是通过命令来画图的。4、介绍logo语言。5、引出主题：今天，老师开设了一个神奇宝贝训练营，一起去体验Logo语言的神奇魔力吧。”提示课题，并板书。以学生感兴趣的动画片导入，能够充分调动学生的积极性，同时使学生对本节课的学习充满了期待。认识Logo程序1、Logo语言的启动学生自学，教师巡视。2、Logo语言的窗口师：仔细观察Logo程序的窗口，和word、画图软件、IE浏览器比有什么不同的地方？求同：都有标题栏、工具栏、菜单栏和状态栏自学打开Logo程序的方法。第1页（共3页）存异：出示问题：Logo语言包含了哪两个窗口？小海龟的家称为什么？在命令窗口中：“？”表示什么？“|”表示什么？学生自学，同桌交流。请学生汇报结果，师小结。树立学生用旧知来学习新知的学习理念，并养成灵活使用书本的习惯。教学命令1、动手实践logo命令（1）师单命令示范，学生猜命令（2）师换命令示范，同时出错，引起注意，学生猜命令。（3）师：输入时要注意什么？（4）出示神奇宝贝训练指南（5）学生尝试输入探究屋里的命令。（5）说感受：你觉得Logo这个软件是什么？生说，师小结：程序设计语言2、教学HT、ST、CS命令3、教师：现在画纸已经画好了，或者像刚才那位同学出错了怎么纠正呢？在logo程序里面，它给我们提供了一个“换纸”的功能（板书CS清屏命令），使用这个命令可以去掉做错的语句重新书写。（教师演示）（1）HT命令【隐藏术】：输入FD50FD50BK50HT“小海龟”不见了。你能猜一猜它躲到哪里去了吗？请一位学生上白板圈出他猜得位置。（2）ST命令【显身术】：他猜得对吗？看我的“显身术”！输入ST（3）总结并板列：HT藏龟ST显龟（4）CS命令【擦除术】：请一位学生在自己的电脑上尝试“隐身术”。请“小海龟”重新出场需要将刚刚的图形先擦掉，谁来帮帮他？3、教学Logo程序的退出出示EXIT和BYE，学生尝试在命令窗口中输入。师生交流：退出命令示范讲解命令的用法。教师的错误示范，引起学生的注意，从而共同讨论命令的输入方法。展示不同程度的错误命令，帮助学生有条理地明确输入的方法。以训练指南的方式小结，趣味不减，学生更易接受。通过说感受，让生进一步体会Logo是程序设计语言。培养学生独立思考的能力。综合训练1、集体比赛内容：实践园以比赛的形式激发兴第2页（共3页）师：在Logo语言中，也可以在一行中依次输入几个命令，但要注意加上空格，最后按回车键。总结：提倡用“一组命令一起输入，检查输入无误后按回车键”的方法，为以后的学习，特别是学习“过程”打好基础。学生比赛，并展示。集体交流：画对的同学有什么建议？画错的同学有什么教训？2、大显身手，巩固练习。训练时间结束：训练师们，你们指挥神奇宝贝完成了哪些作品？趣，培养学生的动手操作能力，通过小组比赛游戏掌握并巩固HT、ST、CS三个命令。全文总结1、总结这节课我们学习了什么软件？这五个命令你还记得吗？我们来玩个比眼力小游戏，考考大家的眼力，看谁的反应最快?2、展示Logo语言的其它功能小海龟还会计算和编曲，唱歌。总结性语言：小海龟的本领真多啊，这需要同学们就像今天这样，开动脑筋，不断尝试，去发现它的神奇。预祝大家早日成为训练大师。改变传统的小结形式，让学生在游戏中复习。激发学生进一步探究学习的欲望。■板书设计第1课初识LogoLogo程序的启动Logo程序的窗口HT藏龟命令ST显龟命令CS清屏复位命令Logo程序的退出EXITBYE第3页（共3页）退出命令
