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八年级语文上册《从小就要爱科学》教学设计 苏教版VIP免费

八年级语文上册《从小就要爱科学》教学设计 苏教版_第1页
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《从小就要爱科学》教学设计学习目标:1通过对文章的阅读,能说出从小就要爱科学的意义,并在思想是重视科学。2巩固学习方法。第一块步骤:教师组织学生活动1、引导:虽然掌握了阅读方法,但独立面对一篇课文,我们是否仍觉得无从下手?那么,阅读一篇文章,一般从哪几方面入手呢?(引起注意思考即可,不要求学生给出严密的答案)思考交流2、教师明确:一篇文章,无非“文”(语言)和“质”(内容)两方面,我们既要读懂文章的内容和主要意思,也要学习文章的语言、布局等方面的优点,也就是我们既要弄清文章写的“是什么”,也要弄清文章是“怎么样”写的。后者往往被我们忽视,所以提醒大家注意。听讲第二块步骤教师组织学生活动1、布置任务:阅读课文两遍第1遍,勾画圈点:生字词、词汇;关键句;佳句;段序;生疑处……(不必面面俱到,看有没有必要;不必到处勾画圈点,要精要、有价值。)第2遍,生疑发问:每人提2~3个问题(提问一要有价值,二要“小、新、奇、特”。)按要求阅读2、巡视点拨如何圈点勾画做批注。3、组织交流疑问及评价(说明:教师要作两手准备,以防学生做得不在点子上。如果学生提问没有价值,教师可将预先准备的问题混在学生的问题中,让大家一起讨论哪些问题提得好,然后再一起解决问题)附:本文应该注意的几个问题①苏步青教授为什么说“从小就要爱科学”?②本文属于什么文体?这种文体一般应该怎么写?③“电脑与外语是进入21世纪的通行证。从一定角度上看,这句话确实没错……”,这句话说得好不好,为什么?(一是比喻精妙,二是用语严密。)④“文盲”与“科盲”有什么区别?扫除“科盲”,从我做起,那么你觉得应该怎样避免自己沦为“科盲”?全班交流,学生相互质疑三、布置作业1、将课堂上所提问题整理在文后,自问自答。2、为自己和同学的练笔集写一篇序言。

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