《爱莲说》学案【学习目标】1、掌握“蕃”“濯”“鲜”等实词意义和“之”的用法。2、通过诵读理解作者借莲花所寄寓的感情。3、领会菊和牡丹对莲的作用。重点：理解文章的主旨。难点：托物言志、借花喻人和衬托的写法。【学习过程】一、导入新课：1、图片展示：吟出你知道的写莲花的诗句……2、题解：“说”是古代的一种文体，可以记事，也可议论，通常借某一事物来说明道理。《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。二、课前预习：1、读课文，注意下列加点字读音：蕃（）淤泥（）濯清涟（）亵玩（）鲜有闻（）2、加点词语解释：（1）可爱者甚蕃（2）香远益清（3）亭亭净植（4）陶后鲜有闻（5）濯清涟而不妖：（6）宜乎众矣（7）可远观而不可亵玩焉（8）晋陶渊明独爱菊（9）出淤泥而不染3、重点语句翻译：（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2）中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。（3）可远观而不可亵玩焉。三、合作探究，明确主旨:1.在作者看来，莲有什么可爱之处呢，(用原文回答)？从中你感受到莲花有哪些品格？2.作者将莲比作君子,那么君子应具有怎样的品格呢?3.文题是《爱莲说》，而文中却三次提到“菊”与“牡丹”，这有什么作用呢？四、拓展延伸:1.理解性默写：（1)《爱莲说》中用来比喻君子不与世俗同流合污而又不孤高自傲的句子是：。（2）《爱莲说》中比喻君子事理通达，行为方正，美名远扬的语句是：。（3）《爱莲说》中比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：。（4）与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的句子是：。（5）最能概括莲的高贵品质的一句是：。（6）用自己的语言概括作者赞扬莲花的高贵品质：。（7）.文中对莲花的描写有什么作用？2.怎样理解“莲之爱，同予者何人”？3.运用托物言志的方法，仿照例句造句。我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。我爱梅花，因为它恰如。五、作业：1.在理解的基础上背诵课文。2.将造句练习扩充为一篇300字的托物言志的小文章。
