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一年级语文电子教案aoouiu教材分析：本课配有1幅大图和5幅小图，大图是配合教学的情境图。图上画有海鸥、穿棉袄的小朋友和游泳健儿这几种景物物，在图中相应的位置上出现了aoouiu三个复韵母，另5幅插图分别位于复韵母aoouiu的上面，是这三个复韵母的表音表意图。左上和右上的两幅画的是大刀和小桥，在这两幅图中，图意有助于学生练习拼读含ao的双拼或三拼音节，左下一幅画的是花狗，左下一幅画的是气球，又有助于学生练读含ou或iu的双拼音节。4幅插图都意在强化学生的注意和记忆。最后一幅横幅图是帮助学生认读拼音句和14个音节中的9个含ou或iu的带调音节，并在绕口令训练中提高口舌操作能力，激发起浓厚的学习兴趣。学习目标：1．学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。2.学习声母与“aoouiu”组成的音节，能准确拼读音节。学习重、难点：学会复韵母“aoouiu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。学习准备：多媒体课件、拼音卡若干前置性小研究：1.听录音读ao、ou、iu各五遍。2.读声母与“aoouiu”组成的音节各5遍。学习过程：第一课时课时目标：⒈学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。⒉学习声母与“aoouiu”组成的音节，能准确拼读音节。教学重、难点：学会复韵母“aoouiu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。教学过程：一、激趣导入1.师：我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来，小朋友，咱们和它们打个招呼。出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、ü。（齐读）2.师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？请学生上台拼卡片并指导说话：a和i在一起ai、ai、aie和i在一起ei、ei、eiu和i在一起ui、ui、ui3.导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题）二、自学认形。1.师：请同学们翻开书本汉语拼音第１０课。看看今天要写的３个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？2.指名说，师板书：aoouiu复备：一年级语文电子教案三、自学读音。1.这几个新朋友谁会读呀？指名读。2.不会读的小朋友，我们也可以根据图来猜出读音。如：图画的是小朋友在游泳，我们就可以推出这个复韵母念“iu”。3.听录音读→同桌互听互读→全班抽查→正音。4.读读四声。①自由读→同桌指读。②师任意写“ao”的四声，学生读，开火车读。③生标“ou”的四声→纠正→各种方式读。④生标“iu”的四声，注意与“ui”比较，儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同时强调“iu”的声调标在“u”上。5.做手势齐读板书，抽读。6.“比耳朵”游戏：师读带调韵母，生上台指出韵母，对了，其余学生拍三下手，齐说“对、对、对”；错了，就举手帮助他。四、课间操。iū，iū，什么iū，语文写字得了优；iú，iú，什么iú，鱼儿鱼儿水中游；iǔ，iǔ，什么iǔ，你是我的好朋友；iù，iù，什么iù，上下楼梯要靠右。五、音节练习。1.“aoouiu”很喜欢交朋友。瞧，它和谁交上了好朋友？出示：z—ao→zaoj—iu→jiuｙ—ou→youl—ou→louy—ao→yao自由拼→指名拼→开火车拼。2.它们还可以和谁交朋友呀？你来帮它找找朋友，好吗？①根据学生回答，师相机板书。②小组互相交流自己找到的朋友。3.同学们真能干啊！老师这里还有几个朋友呢！看看你们能不能认识它们？jjiao出示三拼音q——i——ao——qiao指名拼→同桌互拼→标声调拼→选一个音节扩词说句子训练。xxiao六、书写练习。1.说说要注意什么？①要靠拢；②要匀称；③写中间。2.学生书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。七、当堂反馈。做音节卡片，要求：⑴给韵母戴上帽子。⑵写完了要把它拼一拼。一年级语文电子教案⑶完成后端端正正坐好。汇报交流。总结：今天我们学习了第１０课，学到了什么本领？第二课时课时目标：能正确认读由声母与ɑoouiu等组成的音节，会读三拼音音节和拼音句。教学重、难点：会读三拼音音节和拼音句。教学过程：一、复习检查1.指读音节：niāoxiàogào2.抽读声韵母卡片：ouiuqngt二、学习ouiu与声母的拼音1.学习oui...