班主任教学管理工作的研究惠阳区淡水第三小学叶伟文摘要：以人为本的教育方针是我国的教育的实施基础。教育作为关系到国计民生的百年大计，需要不断的进行创新性的研究。针对教育事业的发展促进要求，制定合理的教学管理创新方式，对于推行和改进完善的教育教学体系是至关重要的。针对中学阶段班主任教学管理工作的创新体系建立问题进行探讨，对于现代化教育工作的发展，提升教学管理工作的内涵都有着重要的现实研究意义。关键词：教育体系；管理；班主任前言：班主任是教育的主要实施参与者，也和学生的关系最为紧密。班主任承担的职责不仅仅是教书育人，而是学生们生活学习的协助者和引领者。教学管理工作的核心实施要素必要需要班主任进行主题引导，因此，班主任在教学活动中的执行情况，以及自身的知识内涵、道德品质、身心素养都需要提升。进而才能旅行岗位职责赋予的使命，为学生的身心发展提供引导保障。一、班级管理工作（一）教室布置和管理教师是班主任和学生的主要活动场所，因此，教学前需要对教师进行合理的布置和管理，建立和谐健康和明亮的教学环境。班主任需要指导和参与教师的布置管理工作。首先，需要保持教师的明亮和整洁，杜绝卫生死角。教学设备必须要要定期的保持清洁干净，桌椅要预防脏污等问题。在桌椅管理中，需要安排值日生每天进行打扫工作，对桌椅是否按照教学实施管理要求进行整齐摆放进行管理。对地面、墙体、吊灯、窗体等进行卫生管理，在整体卫生环境上保证学生可以进入到一个卫生干净、明亮宽敞的学习环境中。用温馨的学习环境保障学生学习[1]。其次，提高班级的文化氛围，需要班主任和校方建立联系，成立属于班级自己独有的图书馆，并可以在一周中，选定二节为阅读课，定期的的组织学生自有自愿的观看书籍，提高阅读能力。班主任可以拟定某一个课题，让学生们和自己一起去研究探讨，分组对课题进行讨论，用发散思维的方式，拓宽学生的事业，让学生丰富课堂以外的重视，并为学生在毕业后参与社会实践活动提供能力上的提升。在班级的墙壁上可以粘贴一些趣味的卡通人物、知识图画等，让教学环境获得优越提高，学生可以在班级教室内感受到和谐愉快的氛围，提高学习促进力。最后，班级可以定期的进行班级的校园文化活动组织，积极和主动的参与到校园文化活动中，如参与文艺汇演等等。让学生可以感受到成为学校的主体的位置，并引导学生和班主任一起的进行教学管理工作，让学生们去研究如何提高班级管理效果，去积极和主动的参与班级管理[2]。把传统的班主任一人决断进行管理的方式改进，增加学生们集体探讨的方式进行班级管理工作。每天课前可以安排学生进行古诗词和英语单词的背诵，提高学生的背诵能力已经国学能力。安排学生们在课余时间进行相应的校外活动，如观看电影、校外劳动实践等。定期的开展班风的主体活动，让学生们集思广益的参与到班级的实际管理中[3]。（二）传统和新型教育进行协调建立中学阶段是学生生涯最为核心的阶段。这段时间的学生叛逆期较为突出，心理和理智上都不健全，因此，容易在对问题的想法和处理上产生极端的表现。因此，在学生的管理工作中，需要结合传统和新型教育方式，进行两者之间的协调建立和整合。提高传统道德教育和新型创新教育协作的效果。班主任需要保持和学生的沟通，用说服教育、先进事迹、一对一帮助等方式进行心理健康的引导教育，让学生们认识到这一时期自身的特点，合理的面对心理特征表现，提高事情面对和解决能力。二、教育管理以及育德思维班主任作为教学实施工作的主体，不仅仅是课业教师，要承担自身的课业教学任务，同时也是道德素质修养的核心主体。我国的现代化教育工作是一项长期的教学工作，班主任需要把现代化的教学理念进行发挥，让现有的教学管理工作可以获得实质上的提高。在对传统的教学管理观念继承上，要对各个方面进行积极的实践改进，把新时期和新时代赋予教学管理工作的要求履行到时间教学工作中，这些都是班主任的责任感。因此，需要提高思想道德素质，并针对自身的职业道德修养进行完善。保持学生心目中优秀班主任的形象，建立学生们的学习生活的引领者，良师益友。在学生的文...
