荷叶母亲教学目标：知识与技能：1、正确、流利、有感情的朗读课文2、在感悟课文内容的基础上学会圈点勾画学习法过程与方法：反复诵读中注意语言的积累和写法的借鉴情感态度与价值观：教育学生在享受母爱的同时，学会感恩教学重点：感悟文章的主旨教学难点：学习借景抒情的方法教学方法：朗读法勾画法多媒体辅助教学法课时安排：一课时教学过程：一、预习成果展示1、导入以后先介绍作者（课件展示）2、自由诵读要求：标出段落编号勾画重点词语和句子（课件展示生字词）姊妹花瑞梗菡萏徘徊斜荫蔽二、合作探究（播放轻音乐配乐诗朗诵）听读并思考：1、本文的描写对象是什么？2、文章是如何写荷叶和莲花的？3、分析课文（课件展示）（1）莲花——荷叶——母亲(借物抒情）（课件展示）（2）中心句的理解（课件展示）三、重难点突破1、文章主要写“雨中三次看到红莲”,红莲的形态如何变化的呢?当时的环境是怎样的？作者的心境又是怎样？2、引起作者情感波澜的是第几次看到的画面？作者由此想到了什么？发出了怎样的感慨？3、齐读最后一段，“心中的雨点”指什么？如何理解这段话？”它在文章结构上有什么作用？四、建立知识结构同学们，母爱是伟大的、纯洁的、无私的，总是在我们遇到风雨的时候悄然而至，给我们慰藉和力量，请你拿起手中的笔，那从来不求回报的母亲，献上一句发自肺腑的话语吧。五、过关检测1、这是一朵的莲花；这是一张的荷叶。2、母亲是；我是。六、课后作业1、学了本文把你最想和妈妈说的话写下来。2、收集歌颂母爱的诗歌也把它写下来。反思：在讲授《荷叶母亲》这节课时，我按照“初读感知——品读悟情——抒写感恩”这样的教学思路，引导学生去感受这篇课文的文质之美，体会浓深的母子深情。
