(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册散文诗二首VIP专享VIP免费

散文诗二首课前检测1、下列红色字注音有误的一项是（）A、祷告（dǎo）匿笑（nì）嗅（xiù）B、花瓣（bàn）徘徊（huí）荫蔽（yīnbì）C、遮蔽（zhē）心绪（xù）繁密（fán）课前检测1、下列红色字注音有误的一项是（）A、祷告（dǎo）匿笑（nì）嗅（xiù）B、花瓣（bàn）徘徊（huái）荫蔽（yīnbì）C、遮蔽（zhē）心绪（xù）繁密（fán）2、下列句子有错别字的一项是（）A、我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。B、早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。C、梗上只留个小小的莲篷和几根淡黄色的花须。D、大荷叶慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面。2、下列句子没有错别字的一项是（）A、我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。B、早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。C、梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。D、大荷叶慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面。泰戈尔泰戈尔，印尼诗人、作家。主要作品有散文集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。获1913年诺贝尔文学奖。对1错2泰戈尔泰戈尔，印度诗人、作家。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。获1913年诺贝尔文学奖。生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。——《飞鸟集》第八十二首(1900----1999)冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。诗人，作家，代表作有诗集《繁星》《春水》《寄小读者》《樱花赞》等。对1错2课前检测(1900----1999)冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。诗人，作家，代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。1、旁白：喜悦、舒缓、温馨、深情；2、对话：注意各自语气，读出母子之爱。《金色花》美读指导《金色花》美读指导四人小组，分角色朗读☆试读以下诗句，应读出怎样的语气：①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”③“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）④“我不告诉你，妈妈。”（孩子的调皮，骄傲。）（母亲的焦急惦念。）（母亲的担忧和欣喜。）（孩子的淘气和对母亲的爱恋。）荷叶·母亲1、文章语言：清新淡雅2、朗读：舒缓地、饱含深情地《荷叶·母亲》美读指导《荷叶·母亲》美读指导四人小组，分工朗读比较阅读，小组合作，分析课文比较维度相同点不同点《金色花》《荷叶·母亲》思想感情艺术手法语言风格人物形象比较维度相同点不同点《金色花》《荷叶·母亲》思想感情（原文例证）母爱孩童对母亲的亲昵少女对母亲的依恋与感激艺术手法（原文例证）象征金色花象征孩童的天真荷叶象征母亲的厚爱语言风格（原文例证）清新活泼、口语化典雅、书面化人物形象（原文例证）关爱孩子的母亲具体、鲜活抽象比较阅读，小组合作，分析课文[检测]下列说法不正确的一项是（）A、从构思角度来看，《金色花》的作者是成年人，却真实地模仿儿童的口吻和心理，通过儿童特有的奇思妙想，通过虚拟之境，表现动人的母爱和童真。B、从艺术手法来看，两篇作品都运用了象征手法。“金色花”象征着孩子的天真，“荷叶”则象征着母亲的厚爱。C、从构思之境来看，《金色花》是现实与联想，《荷叶•母亲》是想象之事；D、从语言风格来看，两篇作品的共同特点都是清新雅致的。[检测]下列说法不正确的一项是（）A、从构思角度来看，《金色花》的作者是成年人，却真实地模仿儿童的口吻和心理，通过儿童特有的奇思妙想，通过虚拟之境，表现动人的母爱和童真。B、从艺术手法来看，两篇作品都运用了象征手法。“金色花”象征着孩子的天真，“荷叶”则象征着母亲的厚爱。C、从构思之境来看，《金色花》是现实与联想，《荷叶•母亲》是想象之事；D、从语言风格来看，两篇作品的共同特点都是清新雅致的。诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。请用“假如我变成了……”写一首小诗，表达对母亲（父亲）的爱。例子：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口...