(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《黄河颂》说课课件VIP专享VIP免费

一、教材分析5.黄河颂四、教学设计二、学情分析三、教学目标与教学重点、难点教材分析《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要学习它的榜样，像它一样的伟大坚强。诗歌第一节是朗诵词，第二节是歌词。作者先以呼告的手法，直接称作者为“朋友”，开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题。第二节是诗歌的主体部分，内容层次比较分明，并且有明显的关键词语可以作为思路梳理的依据。首先，是“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“把中原大地劈成南北两面”。所望内容描绘章法严谨，先是近镜头特写；再是俯瞰全景式的总写；然后是纵向描写河流的流向；最后横向展开到黄河流域的两岸，接着，开始赞颂黄河对于中华民族的伟大贡献，进入“颂”的阶段。“啊！黄河！”反复出现将颂的阶段分为了三个层次，歌颂黄河养育了中华民族，指出黄河的历史贡献；像一道天然屏障保卫着中华民族，指出黄河的地理优势；最后由实到虚，歌颂黄河流域宽广，泽被众生，并代表中华儿女发出要向它学习的誓言。学情分析七年级学生在小学阶段已接触到新诗这种文学体裁，加之上学期已学习过《天上的街市》《太阳船》两首新诗，所以对现代诗歌并不陌生。但学生对抗战历史背景了解不足，对诗歌的感知能力、赏析能力有限，就给准确理解这首诗歌的深刻主题带来了较大困难。《黄河颂》这首诗歌潜藏着一定的民族文化内涵，需要学生用心品悟与积极交流，否则就会造成学生对诗歌要旨的把握片面、肤浅甚或偏向。教学目标1、掌握字词，有感情的朗读诗歌，背诵诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。2、在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感。3、理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵。教学重点通过自主学习、小组合作交流、反复诵读，感悟诗歌的思想感情。教学难点联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情。教学目标与教学重点、难点七年级语文下册执教教师王正权作者光未然黄河颂自主学习学习任务清单1、正确、流畅、有感情的朗诵这首歌词。2、全诗按照“序曲——主体——尾声”安排结构，请给这首诗歌分部分，并尝试总结出各部分所写内容。合作与交流1、歌词中“颂黄河”部分反复出现“啊！黄河！”起到了什么样的作用？2、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借歌颂黄河表达了什么情感？3、在我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情、风格豪迈，有些诗则委婉含蓄，你认为这首诗属于哪一种?为什么?你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗?探究与拓展民族的诗人在黄河的面前，兴起了怀古的心情。他向着黄河，哭诉我们民族的灾难！同学们，你想再颂黄河吗?那就以“啊！黄河！”开头，仿写几句你的“黄河颂”吧！光未然，原名张光年，1913年出生于湖北光化县。现代诗人，文学评论家。1939年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。