七年级下册语文《爱莲说》教学设计教学目标知识与技能目标：积累文学常识；熟记文中出现的生字词的音义形；能正确、流利、停顿适当的朗读课文；过程与方法目标：通过自学预习、课外搜集、组间讨论以及个人展示等方法，学会学习文言文；情感、态度与价值观目标：认真领悟作者为什么喜爱莲花的同时，激发自己对莲花的欣赏和喜爱之情，并爱上学习文言文
教学重点对课文的正确、流利、停顿得当地朗读；教学难点反复朗读中，结合课文备注来理解莲花的品质；教学课时第一课时导入“请同学们想一想有哪些关于花的诗句，并跟大家分享”（引导同学们向菊花、牡丹、莲花等花上面想）唯有牡丹真国色，花开时节动京城
——刘禹锡梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香
——卢梅坡不是花中偏爱菊，此花开尽便无花
——元稹采菊东篱下，悠然见南山
——陶渊明荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝
——苏轼宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中
——郑思肖小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
——杨万里接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
——杨万里清水出芙蓉，天然去雕饰
——李白正课：由同学展示自己的预习成果，或老师简介相关文学常识，并提醒同学们做笔记；检查同学们的预习成果，随机点名同学朗读课文（并有其他同学指出错误，这个时候老师讲重点的或是同学们提出来的字词写到黑板上，写的时候可以选择性的拼音和字形只写其中一项）由同学们将空填起来，之后全班一起讲解并做笔记；将黑板上上字词每个朗读三遍，加深印象，并留下课堂第一个作业——记忆生字词；带着拼音，反复练习后自由地大声地朗读课文；三次展读的机会（同学们可以随自己意愿读课文，可以个人、可以几人成组，师评）；展读之后，提醒同学们重要的停顿，有助于其理解；之后提醒同学们做笔记，并进行反复练习；带着问题三读课文：用原文中的话说一说作者为什么喜爱莲花，之后再用你自己的话说一说莲花有哪些品质；10．用原文回答，这个问题很简单，答案：……莲之出淤泥
