(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册1、《邓稼先》课件VIP专享VIP免费

杨振宁人教版七年级语文下册第三单元邓稼先（1924—1986），我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。杨振宁（1922—），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，获得1957年诺贝尔物理学奖。杨振宁和邓稼先在芝加哥大学。得知邓稼先逝世后，杨振宁含泪写出这篇至情之文50年的友谊他们是同乡同学亲如兄弟的好朋友一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪一个为国造核弹隐姓埋名28载本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。热泪盈眶曛鞠躬尽瘁萦宰割彷徨敻铤殷红鲜红殷切鲜为人知(kuàng)(xūn)(jūcuì)(pánghuáng)(yān)(yīn)(xiān)(xiǎn)zǎi正音识字(tǐng)(xiòng)(yíng)可歌可泣：鲜为人知：当之无愧：锋芒毕露：妇孺皆知:家喻户晓：马革裹尸:鞠躬尽瘁,死而后已值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。很少被人知道。鲜：少。当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。锐气、才干全部无显露出来。比喻人爱显露自己的才能。毕：全，完全。形容人人都知道。孺：小孩子。每家每户都知道。喻：明白；了解。用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。：小心谨慎，贡献出全部精力，到死为止。解释词语快速阅读课文，整体感知课文内容，概括六部分的内容并说说这几部分都有什么样的内在关系。提示1.文中的小标题2.抓住文中关键性的语句3.文章的开头和结尾4.某些段落的中心语句朗读感知展示背景推出邓稼先。简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。运用对比来写邓稼先。从另一角度写邓稼先的贡献之大并为之而骄傲。举例具体述写邓稼先的奉献精神和巨大贡献。总体评价邓稼先。邓稼先历史背景生平简介人物对比感情震荡沙漠创业热情赞颂一、二、三、四、五、六、一、历史背景（引子）二、生平经历和贡献三、人物对比（补充扩展）四、巨大贡献五、沙漠创业六、热情赞颂（总结）（具体化）内容赏析第一部分：从“任人宰割”到“站起来了”展示历史背景。在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。作者以1898年西方列强瓜分中国为例，说明旧中国是怎样“任人宰割”然而一个世纪后，中国人站起来了。对比一百年以前任人宰割引出主人公一个世纪后站起来了写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争写起？这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。八国联军攻陷的北京甲午战争黄海大战日军屠杀大连、旅顺居民被带上枷锁的中国人因为人物性格的形成往往与人物所处的环境有很大的关系。课文把人物形象的刻画放在一个广阔的历史背景之下，将人物的命运和国家的兴衰、民族的强弱联系起来，使人物形象的刻画有了一定的高度。是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。Zx写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争写起？第二部分：“两弹元勋”简述邓稼先的生平和贡献。肯定邓稼先“两弹元勋”的地位，赞扬了邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。﹛生平简介→求学生涯﹜﹛工作业绩→杰出贡献﹜光辉一生“两弹”元勋1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。1939年10月，美国政府决定研制原子弹，1945年造出了三颗。其他国家爆炸第一颗原子弹的时间如下：苏联──1949年8月29日;英国──1952年10月3日;法国──1960年2月13日；印度──1974年5月18日。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。中国于1966年12月28日成功地进行了氢弹原理试验。1967年6月17日由飞机空投的300万吨级氢弹试验获得圆满成功。从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了2年零2个月的时间，其速度是世界上最快的。从观礼台上看火箭升空眺望火箭升空一级、二级火箭脱落导弹第三部分：邓稼先与奥本海默写了邓稼先与奥本海默的比较，以凸现邓稼先的人品。两人对比奥本海默→拔尖人物→锋芒毕露邓稼先→真诚坦白→从不骄...