下载后可任意编辑《分数四则混合运算》教学设计教学内容：分数四则混合运算（教材第33页的内容）。教学目标：1、结合具体情境，掌握分数四则混合运算的顺序，能正确地进行计算。2、能运用所学知识解决简单的实际问题，提高综合解题的能力。3、培育学生仔细审题、准确计算的好习惯。教学重难点：重点：掌握分数四则混合运算的顺序。难点：正确计算分数四则混合运算。下载后可任意编辑教学过程：一、导入1、笔算下面各题。24÷4+16×5－3746+50×[(900－90)÷9]2、计算下面各题。（课件出示）二、教学过程：1、教学例3。（1）老师整理情境中的信息。（2）学生明确题意。（3）学生分析题目并解答。（4）老师提问：可以列综合算式吗？下载后可任意编辑小组讨论并汇报，如何列综合算式。板书：12÷（×3）12÷÷3（5）分析运算顺序。师问：这两道算式里分别含有几级运算？应该先算什么，再算什么？2、巩固练习，完成教材第33页“做一做”。3、变式练习。分数、小数混合运算：三、课堂作业设计。（课件出示）1、填空。2、计算下面各题。下载后可任意编辑3、解决问题。四、总结全课。这节课，你们学会了什么？
