2016---2017学年第二学期淮北市非凡学校教师集体备课专用教案（复备稿）12、卖油翁主备人：刘莹授课人：授课时间：教学目标：知识与能力：1、了解有关欧阳修的文学常识，继续学习和积累文言词语。2、能根据注释理解文章大意，复述故事情节。3、感受两个人物不同的思想性格。过程与方法：1、根据注释理解文章大意，复述故事情节。2、掌握运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法。情感态度与价值观：理解“熟能生巧”的道理，引导学生正确看待自己与他人的优缺点。教学重点与难点：重点：1、积累重要的文言词汇，概述课文内容。2、品味课文简练生动的语言特点，利用文中关键词句分析人物形象。难点：理解“熟能生巧”的道理，引导学生正确看待自己与他人的优缺点。教学方法：朗读法、讲授法、讨论分析法、点拨法课时安排：2课时教学过程：第一课时教学要点：有节奏的朗读课文，疏通文意，积累文言词汇。复述课文内容，理清情节。一、导入：哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语?(“百发百中”，“百步穿杨”。)“射”是古人非常推崇的一种技能，这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。但“卖油翁”却不以为然，我们来共同学习《卖油翁》这篇短文，看看这是为什么。（板书课题及作者）二、作者简介：1、欧阳修（1007－1072），北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”（指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩）之一。他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。2、预习检测Zī（咨）jīn（矜）圃（pǔ）睨（nì）矢（shǐ）颔（hàn）忿（fèn）zhuó（酌）lì（沥）杓（sháo）三、初读课文，整体感知1、师范读课文，正字音，正断句。2、生自读课文，注意字音、断句及节奏。陈/康肃公/咨善射，当世无双，公/亦/以此/自矜。尝/射于家圃，有/卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢/十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝/亦知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔/安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱覆其口，徐/以杓/酌油沥之，自钱孔入，而/钱不湿。因曰：“我亦无他,惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。3、分角色朗读（先小组中分读，然后请学生自由分角色朗读）。4、小组合作探究疏通文意，试翻译课文。（生讨论完成，师指导明确）。重点字词：①矜：骄傲。②尝：曾经。③圃：场地。④释：放。成语“如释重负”的“释”，也是放下之义。⑤睨：斜着眼看。⑥发：最早的意义是把箭射出去。⑦颔：注意字典上有两个义项：下巴颏；点头。这里用第二义。⑧“但(惟)……尔”；这种句式用来表示限制的口气，相当于“只是……罢了。”⑨酌：本来的意义是斟酒，这里扩大为倒(油)。第一自然段翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本领自我炫耀。他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。第二自然段翻译：陈尧咨质问道：“你也懂得射箭吗我的射技不是很出色吗？”卖油的老头说：“没有什么,只不过手熟罢了。”陈尧咨怒气冲冲地说：“你怎么敢小看我的射技!”老头说：“凭我酌油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上,用一个铜钱盖在葫芦口上,慢慢地用勺子把油注入葫芦，油从钱孔灌进去,可是钱不沾湿。于是说：“我也没有什么,只不过是手熟罢了。”陈尧咨只好笑着打发他走了。5、在理解文意的基础上，让学生复述故事，理清课文情节。教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事：（1）尧咨善...
