识字2教学目标：1.认识本课生字、词，会正确书写本课的生字。2．正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。3．通过留心观察校园生活，模仿课文的“动宾词组”说说校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。培养学生的口头表达能力。教学重点：认识生字词，朗读课文。教学难点：感知词句意思，感悟词语的准确运用。教学过程：一、看图导入新课：1．小朋友们，我们的课余生活丰富多彩，谁能来说说你在课间都玩了些什么游戏呢？（指名说，在学生说的时候，教师要有意识地将活动概括成动宾形式的三字词组。）哇，这么多有趣的活动呀！那你最喜欢哪项活动呢？（用“我最喜欢。”说话）（说话由词到句）2．今天，老师也给大家带来了许多有趣的课外活动，想看一看吗？那可要看仔细了。（逐一出示图片，在学生说后，出示词组，指导学生在第一次认读时，将字音读正确。形式可以多样）A．这位小朋友在干什么呢？你说（练书法）你把“练”字的前鼻音读得很准，大家跟他读（练书法）B．哇，这么多人蹲在地上干什么呢？你说（画图画）c.这两位小朋友是在……一起说（下象棋），好把这个生字拼一拼再读qi棋下象棋d．这小女孩可了不起了，他是在……你说（弹钢琴）这三个字可不好读了，自己先拼一拼，读一读（生练读）我们一起读e.这个小男生正在……你说（拉二胡）大家跟他读：拉二胡f.看这小女孩的服装我们就知道那是在……你说（唱京戏）大家一起读：唱京戏g.这两位小朋友一个拿着花一个拿着铲子挖坑，他们是在干什么呢？（栽花草）这个“栽”是“种”的意思，他是前鼻音，我们来拼一拼，读一读。h.这幅图又是向我们介绍什么有趣的活动呢？你说（养金鱼）把“养”字的后鼻音读准来yang养养金鱼i.这群大哥哥再老师的指导下正在……一起说（做航模）航字的后鼻音读得很好，老师想再听一遍，读j.这位小朋友正在专心的……你说（学电脑）呢K.这两位小朋友又是在干什么呢？你说（观天气）“观”字的前鼻音读好guan观观天气。[设计意图：看图即说话，看图即认字、学词，一切活动都是为了学习语文。]3.小朋友们，把这么多有趣的活动放在一起，编成一首儿歌，会是怎么样的呢？今天我们学习的识字2就告诉我们了，想读一读吗？那可要看清楚老师的要求了。二、初读课文，学习字词：1．打开书本22页，自由读。要求：（1）遇上不认识的字，可以请课文下面的“苹果”帮忙或请教同学与老师。（2）遇上不懂的地方，先打个“？”。2．检查自学情况。（1）指名读课文。（师及时正音）现在老师要请4个小朋友来读课文，每人读一行。其他小朋友认真听，听听他们有没有把课文读正确。（2）自己读了课文，也听别人读了。那有哪些活动你是不太清楚的呢？（指名交流）[设计意图：学习源于疑问，培养学生的问题意识是低段语文老师义不容辞的责任。同时，老师也要明白一点，“好学也，不求甚解。”初解其义则可，不用讲得十分深入。但是，为人师，必须得知道这一切的来历。]．能将课文读得这么正确、流利，真了不起。那怎样才能把课文读得更好呢？老师告诉你们一个小秘密，这些词语的排列都是有规律的。完成这道题之后，你们就一定能发现。（1）练习（示填空题）（）二胡（）钢琴（）电脑（）天气（）鸽子（）京戏（）花草（）象棋（2）现在谁来说说，你发现了什么？可以提示：（）里填的都是表示什么的词语（指导把动词读大声一点）2．指导趣味读，读出诗的节奏。练书法画图画下象棋（1）XXXXXXXXX（2）XXXXXXXXX3）识记生字。教师出示要认的生字，棋弹钢琴胡戏喂鸽养航模学生自主识字，交流识字的方法。棋棋子木头做的，木+其=棋（加减识字）弹一把弓，很孤单，（编儿歌识字）钢金在旁，左边站，钢铁战士不一般。（根据偏旁理解字义）也可以换偏旁。琴大王二王，今日到来戏又来一把刀，结果是演戏鸽人一口，鸟一只，干什么，养鸽子。。。。。。。。。。。。鼓励学生自主识字，教师帮助归纳识字方法。（编儿歌换偏旁字谜理解字义。。。。。。。）等方法，。四、指导书写：棋胡戏小朋友们，识字2中不仅课文读起来有趣，生字也特别的有趣，不信我们一起来看看。出示棋胡戏1.出示田字格，观察棋左窄右宽，胡左右各一半...
