《认识我的新朋友——键盘》教学设计VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑《认识我的新朋友——键盘》教学设计《认识我的新朋友——键盘》教学设计各位老师你们好！今日我说课的课题是：〈认识我的新朋友——键盘〉。下面我首先对本课题进行分析：一、说教材（一）说教材地位和作用《认识我的新朋友——键盘》是小学信息技术三年级上册第一单元第5课，是键盘学习的第一课时。本节课是在学生认识了计算机，基本学会了用鼠标来操作电脑之后编排的，通过本节课的学习，既可以让学生更加熟练地操作计算机，又可以为后面学习文字录入、编辑word文档、设计演示文稿等打下基础了，所以学生对键盘的正确理解和认识是本章的重要内容，此外，作为计算机的重要的输入设备——键盘的基础知识，也是学生今后学习、生活、工作重要手段，是学生终身学习和合作学习的理论基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。（二）说教学目标根据《20xx年中小学信息技术教学大纲》的基本要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定了以下教学目标：下载后可任意编辑1.知识与技能目标：①让学生了解键盘的类型，知道键盘的5个分区以及每个分区中常用的键。②知道主键盘区的9种类型的键的位置、名称及用法。③掌握主键盘区26个字母键的位置，熟记键盘字母歌。2.过程与方法目标：①初步让学生学会科学、合理、法律规范地使用键盘操作计算机。②在自主学习、合作学习中培育学生的动手操作能力观察能力、归纳整理能力。3.情感态度与价值观目标：通过认识键盘，培育学生的探究精神和合作意识，感受成功，让学生体验到学习信息技术的欢乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。（三）说教学重难点本着中小学信息技术新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。1.教学重点：通过老师自编键盘字母歌，让学生快速、准确记忆26个字母键的排列规律及位置。2.教学难点：通过小组合作、老师指导让学生掌握每个分区当中常用功能键的名称、位置、及用法。为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定下载后可任意编辑的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。二、说学情本课的教学对象是刚接触信息技术课的三年级学生。之前，学生已经初步了解了计算机的特点和应用，熟悉了鼠标操作，为本节课的学习打下了良好的基础。实践表明大多数学生对枯燥的键盘指法训练不感兴趣，再加上学生来自不同的区域，信息技术水平差异很大，部分学生对计算机基本操作已很熟悉，有的则是初次接触计算机。因此教学中应考虑尊重学生由于信息技术基础不同而存在的差异，让每个学生在原有基础上，在不同起点上获得最优进展。我在实施教学过程中就允分考虑了这部分学生的优势调动他们的积极性，对班级其他学生进行帮助与指导。以达到分层教学分层指导的目的。三、说教法我们都知道信息技术是一门实践性很强的学科，是学生今后学习、工作和生活的重要手段，因此，在教学过程中，我根据自己对键盘基础知识的理论认识，结合本校三年级学生的现状，我主要实行设置情景教学法，让学生积极主动地参加到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培育学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，进展思辩能力，注重滨心理状况。当然老师自身也是非常重下载后可任意编辑要的教学资源。老师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参加活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培育学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采纳了以下的教学方法：1.直观演示法：利用图片和实物等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，对学生难以理解和比较抽象的知识知，我主要采纳图片和键盘实物演示给学生，让学生对比图片在键盘上找一找，说一说、议一议，既活跃了课堂气氛，又能帮助学生快速掌握知识目标。2.活动探究法：如在教学中我让学生数一数键盘上有多少个键，怎样数最方便，引导学生说出键盘的分区知识使学生的独立探究性得到了充分的发挥，培育学生的观察能力、归纳整理能力。3.集体讨论法：如在教学键盘26个字母时，先让学生分组讨论“这26个字母在键盘上排列有什么规律？看哪一个小组最...