2015年秋季质量检测分析学科：语文单元：第一单元班级:二年级任课教师:尕让磋试题分析这次语文试卷检测的内容全面，难易也适度，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。试题大致可以分为三部分，第一部分是积累运用，包括默写古诗、连线、选字填空、组词、根据课文内容填空、判断、课外积累；第二部分阅读，包括课内阅读、课外阅读；第三部分是作文。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向，做到“以生为本”，促进学生全面发展。取得成绩这次考试共有7人参加，通过查阅试卷，发现优点有：1.大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，老师都相当重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，使学生牢固掌握。2、学生的书写有了很大提高，大多数学生能做到字体端正，行款整齐、美观。3、课外知识多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。存在的问题从整个卷面来看，积累运用和习作部分学生掌握还可以，阅读失分较多，灵活运用知识的题失分严重。（一）积累运用：这部分，失分不多，但错的最多的是第三题，选字填空，“首长”写成“手长”。第五题根据课文内容填空，很多学生没填完整。失分最多的是第九题，学生会背但不会应用，要注意对知识的整理。整个积累运用部分，错别字失分很多。这就给我们提了个醒，以后一定要强调再强调，突出易错地方。（二）阅读：1、课内阅读：此短文是节选自课文《黄山奇石》中的，主要考查学生的阅读课内短文的能力。其中第2题，画出描写猴子观海动作的词，很多孩子画成了句子。2、课外阅读：此次检测中课文阅读设计了课外短文，考查了学生的课外短文的阅读情况，比课内短文的能力有所加强，涉及的题型灵活。学生答卷表现还可以，都能认真读短文，但感悟不深，理解不够透彻。第四题失分较多。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是教师应在今后教学中注意的事项。（三）作文：学生认真审题后，不难发现这次写话是看图写话。可学生在写话的时候，图没好好观察，有学生跑题，不少差生错别字多，标点符号不能正确使用，格式也不对。改进措施1、要继续重视识字和积累，本次检测，识字和积累部分得分率最高，说明学生把握得最好。对此我们不能松懈，必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。从课堂教学的精细化入手，强化教学的各个环节，深入钻研教材,改进教学方法，注重学法指导。2、要立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本。要根据教材特点指点学习方法，也要适当放手，让学生运用学到的方法自主学习。3、习作教学要在指导认真审题，避免出现错别字，继续抓学生的书写规范。4、充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。5、促进中等生，生成优秀生，抓好后进生转化。
