人教版数学三年级第十单元《总复习——计算类》教学设计教学目标：一、知识与技能1．归纳回顾因数是两位数的乘法和除数是一位数的除法以及简单的小数加减法的计算方法。2．使学生能正确运用计算方法进行计算，提高计算能力。3．培养学生的估算能力。4．提高学生运用计算解决问题的能力。二、过程与方法通过多种形式的练习，提高学生学习兴趣，达到提高学生计算能力的目的。三、情感、态度与价值观培养学生认真学习的习惯。教学的重难点：1．重点：掌握计算方法。2．难点：提高计算能力。教学过程：一、基础训练。师与生谈话交流，创设情境，带学生进入计算类的复习中。上个学期我们班的小源同学由于父母工作的调动转去了别的学校，昨天，他打来电话问候同学们，他聊了自己的学习和生活情况。以前，小源同学的计算能力有点弱，这个学期倒是进步了一些。这是他前几天做的几道计算题，你能算出准确答案给小源批改下作业吗？【设计意图】 通过谈话激起学生帮助别人的愿望，进行基础练习帮助学生回顾所学过的计算知识，调动学生对本节课学习的热情。 1二、梳理知识。1．师：你能跟小源介绍一下你这个学期所学到的计算知识吗？ 生自由发言。 师小结：这个学期，我们学习了除数是一位数的除法、两位数乘两位数、小数加减法。在除法的学习中，我们学习了口算、估算、笔算、验算，在乘法的学习中，我们学习了口算、估算和笔算，小数加减法中学习了笔算、验算。2．师：同桌合作，你们能用自己喜欢的方法在这张白纸上整理出所学的计算内容吗？在整理前，请注意：（1）商量好你们准备采用什么方式整理？是画知识树，还是画表格，或是用大括号归纳整理？（2）确定：每个单元有几个知识点需要整理？（2）思考：每个知识点可以通过什么形式向大家展示？是用文字叙述还是举例说明比较合适？建议：你们可以边翻书边整理。3．师：现在请大家在这张纸上整理计算知识，你可以边翻书边整理。4．投影仪展示。5．师小结。【设计意图】先给学生介绍常见的几种梳理知识的方法，给学生以引导和示范。然后给出注意事项请学生再进行整理，这样学生对知识结构的把握会更清晰。三、错例分析。1．师：这是小源同学的作业本，你能帮他找出错误的原因吗？出示错题。生自由发言。2．师：谁能说说在计算除法时要注意哪些问题？计算乘法时要注意哪些问题？计算小数的时候要注意什么？生说。【设计意图】 通过情境设计，出示学生在计算中经常出现的错误情况，让学生在分析中得到反省...
