神木一小教学设计课题第1课分物游戏批注教学目标1、让学生通过“摆一摆”“分一分”、“试一试”的活动，体会在分的过程中出现的不同情况，着重理解“平均分”，为学习除法打下基础。2、注重学生进行操作，培养学生的动手能力。3、经历与同学进行讨论、交流的过程，培养学生的合作精神。教学重点理解“平均分”的含义，会将物体平均分。教学难点发现、经历多种分法的操作过程。课前准备学生每人20个圆片或者小棒课件课时安排1课时设计理念在课堂教学中让学生动手操作，是培养学生实践能力的最佳形式，认识除法是从“平均分”开始的，因此教学中多次安排动手操作的内容，使学生在充分感知的基础上形成表象，在动手操作的过程中，鼓励学生积极思考充分享受成功的喜悦，比较自然地掌握了知识，同时也增长了实践能力。五环达标教学流程一、预习案预习课本58页。二、重审目标让学生通过“摆一摆”“分一分”、“试一试”的活动，体会在分的过程中出现的不同情况，着重理解“平均分”，为学习除法打下基础。三、导学达标（一）创设情景，激趣导入。1、谈话：我们每个同学都有生日，谁愿意说说你的生日是几月几日？今天是11月5日，是小熊乐乐的生日，乐乐邀请了一些好朋友，它还准备了好多好吃的，作为主人它要把好吃的分给大家。那下面我们就来帮助乐乐一起分一分。2、板书课题（分物游戏）3、出示学习目标。（生齐读）（二）动手操作，探索新知。活动一：分桃子1、同学们，我们先来分桃子，4个桃子分给两只小猴，可以怎样分呢？请你们想一想。2、用两个圆片代替2只猴子，用4根小棒代替4个桃子，请你动手分神木一小教学设计一分。3、生动手操作。4、在黑板上贴上猴子图片将4个桃子图片分开。师听汇报后根据学生说的板书。5、评价：同学们的分法都有道理，日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样多和不一样多的事物。刚才分的这几种方法，你们认为哪种方法最公平呢？（板书:同样多）活动二：分萝卜1、看图ppt，发现信息。分完桃子，我们该分萝卜了，你们发现了什么信息？2、说明动手操作要求。3、学生动手操作。4、同桌交流。5、个别学生板演。6、师小结，引出“平均分”并板书。活动三“分骨头”1、出示小狗分骨头图,提出问题。2、学生动手操作，老师随机指导,平均分=分的同样多。3、学生用画图的方法记录分骨头的过程。4、汇报。5、小结。四、达标检测乐乐邀请我们一起去玩闯关游戏，一起来吧。第一关：判断哪种方法平均分。第二关：分苹果。第三关：分矿泉水。五、小结作业这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？作业布置：留心观察生活中的平均分现象，收集后与同学们交流一下。板书设计分物游戏一样多、同样多、平均分神木一小教学设计教学随笔
