神木一小教学设计课题第1课分物游戏批注教学目标1、让学生通过“摆一摆”“分一分”、“试一试”的活动，体会在分的过程中出现的不同情况，着重理解“平均分”，为学习除法打下基础
2、注重学生进行操作，培养学生的动手能力
3、经历与同学进行讨论、交流的过程，培养学生的合作精神
教学重点理解“平均分”的含义，会将物体平均分
教学难点发现、经历多种分法的操作过程
课前准备学生每人20个圆片或者小棒课件课时安排1课时设计理念在课堂教学中让学生动手操作，是培养学生实践能力的最佳形式，认识除法是从“平均分”开始的，因此教学中多次安排动手操作的内容，使学生在充分感知的基础上形成表象，在动手操作的过程中，鼓励学生积极思考充分享受成功的喜悦，比较自然地掌握了知识，同时也增长了实践能力
五环达标教学流程一、预习案预习课本58页
二、重审目标让学生通过“摆一摆”“分一分”、“试一试”的活动，体会在分的过程中出现的不同情况，着重理解“平均分”，为学习除法打下基础
三、导学达标（一）创设情景，激趣导入
1、谈话：我们每个同学都有生日，谁愿意说说你的生日是几月几日
今天是11月5日，是小熊乐乐的生日，乐乐邀请了一些好朋友，它还准备了好多好吃的，作为主人它要把好吃的分给大家
那下面我们就来帮助乐乐一起分一分
2、板书课题（分物游戏）3、出示学习目标
（生齐读）（二）动手操作，探索新知
活动一：分桃子1、同学们，我们先来分桃子，4个桃子分给两只小猴，可以怎样分呢
请你们想一想
2、用两个圆片代替2只猴子，用4根小棒代替4个桃子，请你动手分神木一小教学设计一分
3、生动手操作
4、在黑板上贴上猴子图片将4个桃子图片分开
师听汇报后根据学生说的板书
5、评价：同学们的分法都有道理，日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样多和不一样多的事物
刚才分的这几种方法，你们认为哪种方法最公平呢
（板书:同样多）活动二：分萝卜1
