审核签字：敬仲镇第二小学“新四主”阳光生态课堂课时备课课题3、最后一头战象（1）课型新案序学习目标1、会写11个生字。2、用较快的速度阅读课文，能提出不理解的问题，与同学一起探究解决。3、学习作者具体、细致的表达方法，能用自己的话讲讲这个故事。4、有感情地朗读课文。感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。重点难点1.训练学生用较快的速度阅读课文，把握故事的主要内容。2.通过品读课文中描写嘎羧动作、神态的语句，引导学生走进嘎羧的内心世界，体会嘎羧丰富的情感，并感悟嘎羧高尚的情怀。导学过程修正一．复习导入，交流对大象的了解1．同学们你们还记得上学期我们学过的一篇关于大象的课文吗？点名回答____________（《与象共舞》）2.结合以前学的课文，谁能来说说大象都可以为人们做些什么事情呢？点名回答____________(表演节目、驮运东西、按摩、洗车......)3．是啊，大象可真是人们的好朋友，可以为人们做这么多的事情，那么今天我们就一起来学习关于大象的另一篇文______________(板书：最后一头战象)4．齐读课题同学们你们知道这篇文章是谁写的吗？__________(板书：沈石溪)介绍作者沈石溪，原名沈一鸣，中国作家协会会员，被誉为“中国动物小说大王”。沈石溪作品：《圣火》、《第七条猎狗》、二、小组合作，自读课文1．提出要求，学生自读。⑴小组内检查生字的掌握情况。⑵把语句读通顺，边读边想这篇课文讲了哪几件事？⑶画出描写最令人感动的一幕的句子，有感情地读一读。2．学生以小组为单位，合作探究。三、再次速读课文，了解大意教师：刚刚我们读了课文，我们知道这篇课文的主人公是最后一头战象_________(嘎羧)那你能说说课文主要写了几件事？给你印象最深的又是什么事？预设：嘎羧与乡亲们告别......教师：那我们一起来归纳一下学生:哦，读了课文我们明白了，原来嘎羧曾经经历了一场非常残酷的战斗，幸运的是它____________（存活下来了）。存活下来的战象受到了人们的________(尊敬与爱护)，寨子里的人们待它像___________(家人和朋友一样)，但它最终还是没能逃脱___________(死神的将临)。嘎羧在知道自己1生命大限将至的时候，它首先___________（重披象鞍）（做披象鞍动作,对披上了自己的象鞍）然后它和村民们_________(告别)来到了曾今的战场打洛江畔_________（凭吊战场、重回战场），最后它把自己埋葬在自己战友的身边________（庄严归去、与战友长眠）教师：非常好，从归纳中我们知道了课文可以分成两个大部分，前一部分描写的是战后被救的嘎羧与村民们__________(和谐相处)直到死神______(降临)，第二部分描写的是嘎羧在知道自己生命大限将至的时候做的几件事情。现在呢，我们就来给课文列列小标题，一件事一个小标题，现在老师先来示范一下，嘎羧在知道自己生命大限将至的时候做的最后一件事是把自己埋葬在自己战友的身边________（庄严归去、与战友长眠）。那嘎羧做的其它几件事情就请同学们动动脑筋，来归纳。和周围的同学可以讨论一下。同学讨论。板书：英雄垂暮重披战甲凭吊战场庄严归去教师:那你能根据小标题给课文分分段吗？好，谁来说说，你是怎么分的。总结：1~4为一自然段/5~11为一自然段/12~16为一自然段/17~23为一自然段教师：恩，有不同意见吗？同学们，嘎羧可是一头战象啊，我们看到它做的这些事情之吗后，你们是不是感觉到特别惊讶，而其中的一些事又让你特别感动？现在请同学们自己默读课文，看看文中的哪些描写让你特别感动，边读边画。六、作业设计1．朗读课文。2．写出下列词语的近义词。艰难（）伤感（）豪迈（）搏杀（）苍茫（）焦躁（）板书设计3、最后一头战象英雄垂暮重披战甲凭吊战场庄严归去教后反思2
