小学品德与社会五上活动单第三单元我是班级的主人第7课《我们的班级》第一课时活动单[学习内容]“我们长在同一棵树上”板块[学习目标]1．通过形象的比喻、诗文欣赏、制作“集体大树”等认识集体和个人的关系。2．在活动中了解集体，热爱集体，体验活动的乐趣。[课前准备]准备剪刀、彩纸、胶水。[活动方案]活动一：说——我和我的班级1．听老师朗读一封同学的来信（课文的第一段）。2．仿照下列句式，用一个形象的比喻把我们每一个人和班级的关系说清楚。例：班级是一棵大树，我是树上的一片叶子，我们每片叶子都从树干上汲取水分和养料，同时也为大树的成长制造养分。班级是，我是，我们。3．组内按组号顺序交流，推选一个最佳比喻参与全班展示。班级评选最形象比喻2至3个。4．欣赏诗歌《我是——》，感悟个人与集体的关系。活动二：画——我和我的班级1．根据黑板上贴的代表班级的大树，各人动手制作个性化树叶。（提示：选择自己喜欢的色彩纸画剪树叶；树叶形状力求新颖、独特；用深色笔在上面写上自己的名字、特长和自己的理想。）2．各小组将“名字树叶”贴在“集体大树”上（提醒：粘贴时要注意秩序）。3．评选制作新颖、有特色的树叶3至4片，并请制作者向全班同学介绍自己。4．读课本52页“三味书屋”的文字，感悟我和班集体的相依相存。活动三：写——我和我的班级1．阅读课本53页上半部分的内容，想想：我从班集体中得到了什么？并完成书上的填空练习。2．班内自由朗读展示（注意：尽量与他人不重复）。[课堂反馈]一、自我检测。1．填空。(1)班级是一棵大树，我就是。小学品德与社会五上活动单第三单元我是班级的主人(2)在集体生活中，我们学会了，学会了。(3)我从集体生活中懂得了。2．情境模拟。(1)今天不是你值日，刘老师让你把教室的桌椅排整齐，你会。(2)你没有被选中作为运动队员参加校运动会，那么你会。(3)为了迎接广播操比赛，你会。二、交流完善。第一题组内交流，第二题班内集体交流相关做法，互相点评。第7课《我们的班级》第二课时活动单[学习内容]“咱们这棵树长得怎么样”板块[学习目标]通过为班级起代号、定班色、设计座右铭、班歌、班徽等感受集体的凝聚力，培养主人翁意识。[课前准备]各小组根据课本53页的相关提示，针对本组成员的特长选一种方式进行准备（提醒：作品时间：2分钟左右；可请老师帮忙指导）。[活动方案]活动一：说唱班级1．各小组展示课前准备的表现班级特点的节目（快板、数来宝、朗诵等）。2．班内互评节目闪光点。3．交流班级“性格特征”。活动二：制订代号、班色1．根据大家描述的班级“性格特征”，为班级起“代号”，订“班色”，写在课本54页相应空白横线上。资料链接：颜色的涵义红色代表热情白色代表纯洁黑色代表庄严绿色代表活力紫色代表高贵黄色代表安宁2．小组交流后，推荐一最佳“代号”“班色”参与班级展示，决定班色。小学品德与社会五上活动单第三单元我是班级的主人（如果争议较大，可以采用投票形式决定班色。）活动三：自主设计1．读课本55页内容，各小组从座右铭、班歌、班徽中选择其一，根据课本上的相关提示，发挥集体智慧，进行自主设计。友情提示：“座右铭”组：针对本班优点或缺点进行设计，再请组里的“书法家”写下来；“班徽”组：尽量突出班级特色，同时还要注意简洁、美观，请本组的“绘画能手”画下来。“班歌”组：五至六句，突出本班特色，唱起来朗朗上口，震撼人心(可用熟悉的歌曲进行改编)。2．展示各小组的设计成果，并说说设计思路。3．进行“最佳设计”的评选。4．齐诵代号、班色、座右铭，学唱班歌。[课堂反馈]将最佳代号、班色、座右铭、班徽、班歌编排，布置到班级黑板报上。第7课《我们的班级》第三课时活动单小学品德与社会五上活动单第三单元我是班级的主人[学习内容]“我在班级中的‘特殊贡献’”板块[学习目标]1．懂得我们每个人都是集体中不可缺少的一员，都在为这个集体做贡献。2．明白一个好的班集体离不开一个好的班主任，加深师生之间的情感联系。[活动方案]活动一：夸夸咱们的“特殊贡献”1．听老师讲故事《国王的用心》(填图册)，联系我们的班集体，说说你明白了什么？2．回忆...
